2009年中考語(yǔ)文考點(diǎn)之病句辨析題解題技巧

1、2009年中考語(yǔ)文考點(diǎn)之病句辨析題解題技巧年中考語(yǔ)文考點(diǎn)之病句辨析題解題技巧病句的類型：病句的類型：1.用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)。①感情色彩不當(dāng)①感情色彩不當(dāng)。例：大家對(duì)他的批評(píng)雖然十分尖刻，但完全是出于對(duì)他的愛(ài)護(hù)。這家伙相當(dāng)頑強(qiáng)，死也不肯坦白。②詞義輕重不分②詞義輕重不分。例：每個(gè)教師日常從事的事業(yè)，是平凡而偉大的。我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。③詞性誤用③詞性誤用。例：少年宮的俱樂(lè)部這時(shí)真正娛樂(lè)起來(lái)了。從大量統(tǒng)計(jì)資料看，吸煙能導(dǎo)致

2、癌癥是無(wú)可疑問(wèn)的。這是一篇充沛著革命激情的好文章。④錯(cuò)用近義詞④錯(cuò)用近義詞，不符合搭配習(xí)慣。例：我們非常熱愛(ài)家鄉(xiāng)無(wú)比漂亮的山河。⑤生造詞語(yǔ)⑤生造詞語(yǔ)。例：開(kāi)展優(yōu)教活動(dòng)后，王老師的教學(xué)水平有了明顯提高。⑥用詞重復(fù)⑥用詞重復(fù)。例：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的期望。在上海國(guó)際汽車展上，國(guó)產(chǎn)新車不斷層出不窮，其中國(guó)內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的車有十多種，是歷屆車展中最多的。楊家溪山青水秀，雖然開(kāi)發(fā)不久，但已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名

3、，聞名遐邇。他能評(píng)上三好生的原因是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)而評(píng)上的。2.成分殘缺。成分殘缺。①缺主語(yǔ)①缺主語(yǔ)。例：實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過(guò)學(xué)習(xí)，使找提高了認(rèn)識(shí)。從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。②缺謂語(yǔ)。②缺謂語(yǔ)。例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

4、③缺賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)③缺賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。例：這時(shí)舞臺(tái)上傳來(lái)“臺(tái)灣同胞，我的骨肉兄弟……”這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。④缺一個(gè)與主語(yǔ)相應(yīng)的中心語(yǔ)。④缺一個(gè)與主語(yǔ)相應(yīng)的中心語(yǔ)。例：他是一個(gè)中等身材。3.搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。①主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)①主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng))這篇文章中的內(nèi)容和見(jiàn)解很豐富。(主語(yǔ)所述兩者，其一不能與謂語(yǔ)搭配)臨

5、近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。中學(xué)則代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗歌聲，至今還在我的耳邊回響。我的身體、業(yè)務(wù)水平比一年前提高了許多。②主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能搭配②主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能搭配。例：王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。青年從正是世界觀形成的時(shí)期。紅壤是我國(guó)亞熱帶植物的主要產(chǎn)區(qū)。③謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)③謂語(yǔ)和賓

6、語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。(動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng))大家都以親切的目光注視著并傾聽(tīng)著張市長(zhǎng)的報(bào)告。(謂語(yǔ)中兩個(gè)動(dòng)詞之一不能和賓語(yǔ)搭配)在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。(動(dòng)詞和賓語(yǔ)兩詞之一搭配不當(dāng))我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改進(jìn)工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。④修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)④修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

7、。例：校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂(lè)曲。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng))李蘭總是積極地聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。(狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng))我們把教室布置得干干凈凈。(補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng))在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。4.語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)。李小勤取得了一次又一次的進(jìn)步。(該作狀語(yǔ)的卻放到定語(yǔ)位置上)紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(該作定語(yǔ)的卻放到

8、了狀語(yǔ)的位置上了)那里有名貴的各種花草。(代詞應(yīng)放在偏下短語(yǔ)前)他把這幅畫用繩子掛在釘子上。(用“以”或“用”組成的介賓短語(yǔ)同其他介賓短語(yǔ)連用時(shí)，要放在病句修改應(yīng)考技巧病句修改應(yīng)考技巧1、看到介詞不放過(guò)、看到介詞不放過(guò)介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：①、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此

9、例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。③、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在……中”應(yīng)改為“從……中”。2、看到動(dòng)詞不放過(guò)、看到動(dòng)詞不放過(guò)讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和

10、主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。②、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。③、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。3、看到否定詞不放過(guò)看到否定詞不放過(guò)否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：①、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是

11、勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。②、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。4、看到兩面詞不放過(guò)、看到兩面詞不放過(guò)一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：①、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，

12、是重要條件。②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。①、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種