《我生活的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計

1、17我生活的社區(qū)我生活的社區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活三年級下冊第一單元第一課《我生活的社區(qū)》。學(xué)情分析學(xué)情分析無論是農(nóng)村還是城市的孩子都生活在社區(qū)里，社區(qū)就是人們共同生活的地方。城市社區(qū)高樓林立、綠樹成蔭，農(nóng)村社區(qū)則山青水秀、空氣清新。孩子們對社區(qū)有一定的感知，但由于種種因素的制約使他們并沒有真正的融入社區(qū)，很多孩子都缺乏參加社區(qū)公益、娛樂活動的機(jī)會。三年級的孩子已經(jīng)能夠初步感知自己生活環(huán)境的整體風(fēng)貌和

2、特點，但對“社區(qū)”這一概念還比較模糊，對社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點更是沒有深入的了解，實踐活動參與少。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：三年級的學(xué)生對于“社區(qū)”這個概念的理解很抽象，對社區(qū)里的常用公用設(shè)施見過，但了解

3、的還不深入，更不談使用的方法了。很多城市的孩子父母是雙職工，孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)常是回到家整理完一天的生活和學(xué)業(yè)后便休息了，周末即使有時間也更多的面向社區(qū)之外的公園等游樂景點，沒有更多的精力去參加社區(qū)豐富多彩的各類活動。由于城鄉(xiāng)差異和城市的改建，一部分孩子還生活在老的社區(qū)里，對社區(qū)的關(guān)注和了解就更單薄了。本課知識點的內(nèi)化很大程度上取決于學(xué)生資料的搜集和整理，所以如何有效地教給學(xué)生探尋社區(qū)變化的方法（訪問居委會委員、查找資料相片、擬定調(diào)查提

4、綱等）也是教師要著力解決的問題。設(shè)計思路設(shè)計思路1.從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生對話讓學(xué)生對社區(qū)這一概念有比較形象的理解。引導(dǎo)學(xué)生探究社區(qū)里的公用設(shè)施，深入了解自己的社區(qū)，提高其認(rèn)知水平。371.家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。）2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧?。ㄐ〗M交流）3全班交流（用照片、繪畫、文

5、字等多種形式介紹自己的社區(qū)）4.所有社區(qū)都一樣嗎？農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解？（考慮有的孩子在農(nóng)村）5.通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會經(jīng)驗出發(fā)，以介紹自己的家為話題，通過師生交流，讓學(xué)生具體形象的理解“社區(qū)”這一概念知道社區(qū)就是我們生活的地方?！炕顒?/p>

6、二、社區(qū)的設(shè)施1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢？2.全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出社區(qū)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)給生活帶來了哪些方便）3是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用）4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準(zhǔn)。5.全班交流（大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等）小結(jié)