專題閱讀——句子賞析(用)

1、1專題閱讀專題閱讀——句子賞析句子賞析【教學目標教學目標】考點：分析句子表達的意思，賞析品味句子【教學過程教學過程】一、檢查與測試二、考點突破考點考點：記敘文記敘文——句子賞析句子賞析【知識梳理知識梳理】“品味語言”無非是弄明白句子表達了什么意思，運用了什么樣的詞語和表現(xiàn)手法，有怎樣的美感。賞析句子時，應(yīng)抓住一些關(guān)鍵的詞語，緊扣上下文內(nèi)容和文章的思想情感來品味語言。此外，句子賞析常見的考點仍然是修辭手法和描寫方法。1、看修辭手法的運用，

2、必須結(jié)合相關(guān)語句分析修辭的使用。、看修辭手法的運用，必須結(jié)合相關(guān)語句分析修辭的使用。修辭手法是根據(jù)表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。課程標準中要求學生掌握的常見修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、夸張、對偶、反問、設(shè)問。（長沙市中考?？碱}型，需重點注意）修辭手法修辭手法修辭手法是根據(jù)表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語

3、言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、引用。（一）比喻比喻俗稱“打比方”，用某種事物或情境來比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”，作比的事物叫“喻體”，把二者連接起來表示比喻關(guān)系的詞語叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的

4、、宛如……一般等。如：如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當作”等。如：①社會是一座大課堂。②我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。③他們是替帶工賺錢的機器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。如：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。（二）比擬：分為擬人和擬物。比擬：分為擬人和擬物。3閱讀理解①森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。森林是

5、雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。②可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。為了尋找你，我爬上了高高的山嶺，穿過了長長的石洞。裊裊煙云身邊飄浮，而你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高。你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭

6、——多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？③干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾公分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去，下列深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！④啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林?、荽笞匀幻恳淮蝿×业倪\動，總要

7、破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。⑥我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！1、請賞析下面的句子“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻?！贝穑哼\用了比喻的修辭手法，把森林比作綠色的海和堅固的墻，生動形象的寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。表達了作者對森林的喜愛與贊賞之情。（注：看感情與整

8、篇感情相同才寫上，若不同，就寫作用，如：更突出......)2、看表達方式，?？嫉氖敲鑼懛椒?、看表達方式，?？嫉氖敲鑼懛椒ㄈ宋锩鑼懙淖饔芒傩は?外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思