小學(xué)作文擴(kuò)寫(xiě)專題訓(xùn)練

1、1小學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練擴(kuò)寫(xiě)專題訓(xùn)練擴(kuò)寫(xiě)專題訓(xùn)練在小學(xué)中，擴(kuò)句時(shí)一種常見(jiàn)的語(yǔ)文基礎(chǔ)題，是一種“給材料作文”。它是把一段話，或一篇較短，內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的文章。擴(kuò)寫(xiě)是一種作文能力的訓(xùn)練方式?！皵U(kuò)寫(xiě)”練習(xí)提供的材料是一段文字，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心抓住重點(diǎn)，展開(kāi)想象，進(jìn)行作文。擴(kuò)句與縮句相反。擴(kuò)句是在主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”之間加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”。具體來(lái)

2、說(shuō)，擴(kuò)句時(shí)，一般在名詞或代詞前加上“…的”；在動(dòng)詞前加上“…地”；在動(dòng)詞后補(bǔ)上“得…”，句式如下：1、()的＋名詞或代詞＋〔〕地動(dòng)詞＋（）的＋名詞或代詞2、()的＋名詞或代詞＋動(dòng)詞＋得如：老師講故事。擴(kuò)句時(shí)，在“老師”前加上“白發(fā)蒼蒼的”，在“講”之前加上“繪聲繪色地”，在“故事”前加上“雷鋒的”，最后擴(kuò)句是“白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事?！睌U(kuò)句的步驟可以分為以下四步：(1)讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫(xiě)(2

3、)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。(3)按要求擴(kuò)寫(xiě)句子。(4)對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練一、一、擴(kuò)寫(xiě)句子擴(kuò)寫(xiě)句子3嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①___________春風(fēng)__________吹遍_(kāi)_______________大地。②____________山村里____________閃爍著____________燈光。③_____

4、_____周總理__________關(guān)懷著__________戰(zhàn)士。（2）把句子補(bǔ)充更加形象生動(dòng)。例句：太陽(yáng)升起來(lái)了。答：“紅彤彤的（形容）太陽(yáng)從東方地平線上（說(shuō)明）冉冉（形容）升起來(lái)了，燦爛的光芒照耀大地。”練習(xí)1、上課時(shí)，我們聽(tīng)老師講《桂林山水》這一課”。__________________________________________________練習(xí)2、老師走進(jìn)教室。_____________________________

5、_____________________二、擴(kuò)句成段二、擴(kuò)句成段例：一個(gè)人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心。擴(kuò)寫(xiě)：一個(gè)成功的人，必然具備自尊心與自信心。因?yàn)樽鹬刈约旱娜瞬拍苡兴鶠橛兴粸椋惺掠屑榷ǖ脑瓌t，也才容易成功。而自信心則是向上的原動(dòng)力，有自信的人能看清自己的價(jià)值，明白自己的才華與限制，不隨波逐流，所以能走出自己的一片天。【材料】我們校園一年四季都是綠的。春天是一片生機(jī)勃勃的嫩綠，夏天是一片濃緣，秋天綠得深沉，冬天綠得