廣東北江中學(xué)高二級期末考試生物科試卷

1、廣東北江中學(xué)高二級期末考試生物（X）科試卷2007.1.16第一部分選擇題(共70分)一單項選擇題：本題包括20小題，每題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。1科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律的實驗現(xiàn)象是A等位基因隨同源染色體分開而分離B具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3:1CF1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之

2、比1:1D雌雄配子結(jié)合的機會均等2純合黃色皺粒豌豆與純合綠色圓粒豌豆雜交，其F2代黃色皺粒個體中，自交后代仍為黃色皺粒個體的占A116B13C23D123減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂最主要特點的是A分裂過程中DNA分子復(fù)制一次B染色體著絲點分裂染色體數(shù)目暫時加倍C出現(xiàn)染色體的周期性變化D同源染色體聯(lián)會、分離4假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是A生物的性狀是由遺傳因子

3、決定的B由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離C若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1：1D若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：15下列有關(guān)受精作用的敘述，錯誤的是A.受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方B受精時，精子和卵細(xì)胞的染色體會合在一起C受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方D受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同6下

4、列有關(guān)基因與染色體的關(guān)系描述中，不正確的是A細(xì)胞中的基因均存在于染色體上B同源染色體分離是等位基因分離的直接原因A過程（1）屬于植物雜交B過程（4）必須使用生長素處理C過程（3）的方法是花藥離體培養(yǎng)D過程（2）代表減數(shù)分裂15進(jìn)行染色體組型分析時，發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44XXY，該病人的親代在形成配子時，不可能出現(xiàn)的情況是A次級精母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)B次級卵母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)C初級精母細(xì)胞分裂的后

5、期，兩條性染色體移向一側(cè)D初級卵母細(xì)胞分裂的后期，兩條性染色體移向一側(cè)16關(guān)于過敏原和抗原的敘述中，正確的是A、過敏原第二次進(jìn)入機體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反應(yīng)B、過敏原第一次進(jìn)入機體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)C、過敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機體就能引起反應(yīng)D、過敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機體才能引起反應(yīng)17根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括（）Ａ、突變和基因重組Ｂ、自然選擇Ｃ、生存斗爭Ｄ、

6、地理隔離和生殖隔離18下列關(guān)于種群的說法，錯誤的是（）A、生物進(jìn)化的基本單位是種群B、一個池塘中全部的魚是一個種群C、一個種群的全部基因叫做種群的基因庫D、種群是生物繁殖的基本單位19長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低，會引起水腫，這是因為A血漿滲入組織液的速度降低B組織液回滲速率降低C淋巴生成率降低D淋巴循環(huán)受阻20下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)密不可分B神經(jīng)調(diào)節(jié)主導(dǎo)激素調(diào)節(jié)C激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié)D