怒吼吧黃河教案

1、《怒吼吧，黃河》第二課時教案《怒吼吧，黃河》第二課時教案怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解光未然和冼星海的創(chuàng)作激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。教學(xué)難點：教學(xué)難點：聯(lián)系時代背景，理解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。

2、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：第二課時一、由課題引入新課。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課，大聲叫出它的名字。再看這個課題，哪個字吸引了你的眼球？你怎么理解這個“怒”字？誰在怒吼？課文單單只是寫黃河在怒吼嗎？2《怒吼吧黃河》這篇課文寫的是詩人光未然和作曲家冼星海合作完成《黃河大合唱》這一偉大樂章的過程和背景。那他們是怎樣作詞作曲，完成這部巨作的呢？我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。b.了解

3、軒轅、大禹。出示圖片資料。（軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷地努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。）C全班齊讀，讀出反問的語氣，讀出先人不屈的斗爭精神。交流三：詩人看到氣勢磅礴的黃河，想到先人的不屈斗爭精神，心中產(chǎn)生了什么想法？女生齊讀，全班齊讀。三感受詩人的“怒吼”1.1939年3月11日，光未然在一間寬敞的窯洞里，朗誦了他剛寫好的《黃河大合唱》歌詞。請同學(xué)們默讀課文第四自熱段，找一找光未然

4、是怎樣激情朗誦他的歌詞的？出示句子：他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……a.師范讀。自由朗讀，讀完后談體會。b.從句式上你發(fā)現(xiàn)了什么？（排比句）c.師生互讀、同桌互讀、男女生互讀。d.同學(xué)們你們剛才在讀中能感受到詩人心情是怎樣的嗎？（復(fù)雜：時而激情，時而哀傷，時而歡