《快樂讀書吧》名師教案

1、 1 / 4《快樂讀書吧》名師教案 《快樂讀書吧》名師教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.鼓勵親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。 （重點(diǎn)）3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。 （難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：1.帶有課文插圖的課件。讀書匯報(bào)卡。準(zhǔn)備“故事大王”榮譽(yù)卡片。 （教師）

2、2.學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本圖畫書帶到學(xué)校。 （學(xué)生）課時(shí)安排： 課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、聊聊“我”的課余生活。 一、聊聊“我”的課余生活。1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。2.小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂?。ò?/p>

3、書課文題目）二、 二、 “我”這樣和爸爸媽媽一起讀。 “我”這樣和爸爸媽媽一起讀。1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們在干什么？（圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。 ）2.課件打出小女孩的話：“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。 ”指名朗讀后全班齊讀。3.啟發(fā)情感：小女孩在說這句話的時(shí)候，心情是什么樣的？（高興）請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。4.小組交流：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！和小組

4、伙伴說一說。3 / 4充或表達(dá)自己的讀書感受。4.全班交流，推選“故事大王” 。頒發(fā)“故事大王”榮譽(yù)卡片。小結(jié)：讀很多書，會講很多故事，成為“故事大王” ，就能交到很多朋友了！四、交流書從哪里來。 四、交流書從哪里來。1.課件出示課文的第三幅插圖，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書。2.指名朗讀或教師范讀小女孩的話：“周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書。 ”3.小組交流：向同學(xué)介紹你帶來的圖畫書，告訴同學(xué)這個(gè)故事主要講

5、什么，哪個(gè)地方最有趣。4.小結(jié)：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。5.引導(dǎo)學(xué)生討論，書還可以從哪里來。6.鼓勵孩子也可以利用課余時(shí)間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。五、交流學(xué)習(xí)拼音的作用。 五、交流學(xué)習(xí)拼音的作用。1.課件出示課文的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們在干什么？2.討論交流：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？3.課件出示：

6、“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了。 ”教師領(lǐng)讀，齊聲誦讀后，說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時(shí)候怎樣讀書？4.小結(jié)：我們剛剛成為一年級的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認(rèn)識的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案。六、討論如何建立班級“快樂讀書吧” 六、討論如何建立班級“快樂讀書吧” 。1.怎樣讓班級里也有一個(gè)“快樂讀書吧”呢？讀書吧里的書從哪里來？2.