《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計

1、1《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計工作單位：容縣黎村鎮(zhèn)平洛小學(xué)姓名：梁玉蘭手機：15077708820教材分析教材分析:《三峽之秋》是“新世紀”北師大版課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級（上冊）第三單元之（母親河）的第二篇主體課文，這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者通過認真細微地觀察與體驗，抓住了長江三峽中秋這一天中自然景物特點的變化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的時間順序，以優(yōu)美感人的語言描繪出絢麗多姿的長江三峽秋景。作者在

2、文章中恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔骱蛿M人的修辭手法，把長江三峽描繪的氣象萬千，充滿生機和靈性。全文處處流露出作者對祖國江河，對偉大祖國母親的贊美之情。設(shè)計思想設(shè)計思想:課標中強調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。”學(xué)生進入六年級后，在閱讀中感受、理解、分析、鑒賞的能力都較之以前有大幅度的提高，我們教師在教學(xué)中應(yīng)致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并依據(jù)自己學(xué)生

3、的實際狀況盡快查漏補缺。在本課教學(xué)中，教師設(shè)法通過多種方式的讀，去引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒發(fā)的熱愛祖國山河，熱愛偉大祖國母親的熾熱之情。除此之外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按照時間順序抓住景物特點的變化進行景物描寫的手法，通過反復(fù)吟誦、領(lǐng)悟作者精美的語言，豐富自己的語言積累，并在今后的語文實踐中去自覺地學(xué)習(xí)使用。教學(xué)目標教學(xué)目標：（一）知識目標知識目標：（1）認識6個生字。（2）有感情地朗讀自己喜歡的段落。

4、（3）了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。3(1)用自己喜歡的方式讀課文，做到把字音讀準，把課文讀正確，讀流利。(2)思考課文是按什么順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語。(3)把自己喜歡的語句畫下來，寫一寫喜歡的理由，并試著讀好它。2、全班交流(1)交流生字、詞語的讀音。（課件出示生字、詞語）(2)交流文章的寫作順序。（板書：早晨中午下午夜晚）【點評：這樣設(shè)計使學(xué)生在整體閱讀中掃除障礙，理清思路，有助于教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)情需要指

5、導(dǎo)閱讀，學(xué)生在自主閱讀中發(fā)現(xiàn)、理解、想象、感悟，在美讀欣賞中充分表達自己的閱讀體驗，進一步感受文章所描寫的景色美，感受作者語言表達的魅力?！咳?、品讀欣賞，感受三峽秋景美1、理清文脈。師：同學(xué)們讀書很認真，作者就是按照從“早晨——中午——下午——夜”的順序描寫三峽秋天景色的。同學(xué)們再看看課文第一自然段和最后一個自然段在文章中的作用是什么？（1）掃讀1、7自然段，思考這兩段的作用。（2）交流。（3）反饋、指導(dǎo)。（第1自然段是寫三峽秋色的，是

6、總體寫，在文中起“總起”作用。第7自然段“這一天，正是中秋。”與文章第一句“時令已經(jīng)是秋天了?！毕嗪魬?yīng)，具體說明了作者所觀察到的三峽之秋的時間。）（4）劃分段落找到重點。2、按時間順序?qū)W習(xí)作者是怎樣具體用優(yōu)美的語言描寫三峽之秋景色的。（1）自由讀文（第2自然段），看看作者筆下三峽之秋早晨的景色。學(xué)生邊讀邊圈點批畫優(yōu)美的詞句，想象作者所描繪的景色畫面，體會作者是怎樣抓景物特點的。（2）同桌交流。（3）反饋。小結(jié)：露水閃耀峽風(fēng)涼綠葉金實明麗