《彩色的中國》教學設(shè)計

1、《彩色的中國》教學設(shè)計《彩色的中國》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：學唱《彩色的中國》二、學情分析：初一的學生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從歌曲的藝術(shù)特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)。三、教材分析：《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞

2、作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、34拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。四、教學目標：1、學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。3、有感情

3、地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。五、教學重難點：重點：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國》；難點：運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現(xiàn)作用。細膩地表達歌曲真正的內(nèi)涵。六、教學設(shè)計為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學生身臨其境；2、細化歌曲：再從歌詞去

4、理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。3、延伸環(huán)節(jié)，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。七、教學方法1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國情境，帶入學生情感體驗。2、演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學演唱，讓學生更好的去模仿演唱。3、參與法：采用對唱形式，鞏固歌曲，引導指揮，讓學生展現(xiàn)自我。師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達我們青少年的好動、

5、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個記號是什么記號??？生：重復記號師：嗯，是的，所以說這兩句是重復樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應(yīng)該從這句重復一遍到第二段的結(jié)束句。好，同學們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。生：……師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一

6、樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符師：沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導學生帶有感情演唱）然后，2、第二樂句和第

7、三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下，3、“彎彎的是黃河”2、3、空，4、用“l(fā)a”齊唱第二遍。學唱歌詞：師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊”1、2！生：“……”師：嗯，同學們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧