《通往廣場的路不止一條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。３、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條

2、”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細(xì)觀察圖，你從圖中感受到什么？2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋，課文中童年的我在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對自己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)

3、一篇略讀課文板書：通往廣場的路不止一條，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊學(xué)習(xí)四個(gè)生字學(xué)生讀文，完成表格，相互交流。出示重點(diǎn)句進(jìn)行理解A、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時(shí)作者為什么“大喜”“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一

4、朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）指導(dǎo)朗讀。B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭：作者為什么而垂頭喪氣？用心讀讀作者的心情。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了４０件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。）指導(dǎo)朗讀。C、從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來：師：讀讀這句

5、句子，說說你仿佛看到時(shí)裝店里怎樣的情景？目光移到時(shí)裝店外，你又看到了什么？（指導(dǎo)多元朗讀。）師：時(shí)裝像河流一般。你又想到了什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。）（4）看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，

6、師引讀重點(diǎn)句。此時(shí)，我感慨萬千，如果沒有父親的教導(dǎo)，“我”怎么會(huì)有今天哪！現(xiàn)在，假如你是作者，你會(huì)對父親說什么？與同桌交流）過渡：作者的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，時(shí)裝店的生意也越做越紅火，這多虧了父親的那句話。可是，生活不會(huì)永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，作者又遇到什么問題呢？（2）第二個(gè)困難快速瀏覽12、13自然段，完成表格。思考：“開時(shí)裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系？（開時(shí)裝展之所以成功，也和父親的教導(dǎo)密不可分，它和“織毛衣”同時(shí)印證了父親的教導(dǎo)是正確