三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(四年級(jí)上冊(cè))

1、《三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第49頁(yè)及50、51頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。教材分析：教材分析：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。學(xué)情

2、分析：學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓

3、學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。師：那你可以估算出14512的大致范圍嗎？估算時(shí)，我們是先把一個(gè)數(shù)看成整十、整百，再進(jìn)行估算。小組交流討論，你是如何估算的？（小組交流討論3分

4、鐘）師：哪位同學(xué)把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？生：把145看成15015010=15001502=300，相加等于1800。所以我覺得，大約是1800千米，但比1800小。（一定有生可以得到）（二）、筆算師：這個(gè)同學(xué)很有想法哦，那他估得接近14512的積嗎？我們一起來探討一下14512到底等于多少。那要如何準(zhǔn)確算出14512的積呢？生：用豎式計(jì)算。師：也就是筆算乘法（板書）師：那么要如何用豎式計(jì)算14512的積呢？先在你們的練習(xí)