九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)氧氣的制法粵教版15v

1、氧氣的制法氧氣的制法一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.氧氣的工業(yè)制法。2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。3.催化劑、催化作用。4.分解反應(yīng)。二.重、難、疑點(diǎn)1.重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。2.難點(diǎn)：催化劑，催化作用。3.疑點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。三.教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)1.使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理。2.了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。3.了解催化劑和催化作用的概念。4.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。(二)整體感

2、知按照研究元素及其化合物知識(shí)的模式，在氧氣的性質(zhì)和用途之后安排學(xué)習(xí)氧氣的制法。氧氣制取的演示實(shí)驗(yàn)是教材中第一個(gè)完整的討論元素化合物知識(shí)、制備典型代表物的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，在學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)的基礎(chǔ)上研究氧氣的收集方法，可以說(shuō)不是很難的。本節(jié)內(nèi)容以氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法為核心，穿插了—些化學(xué)基本概念和原理的建立，把描述實(shí)驗(yàn)部分與理論部分聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立概念，比較符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)

3、律。(三)教學(xué)過(guò)程[復(fù)習(xí)提問(wèn)]：1.比較全面地描述一下氧氣的物理性質(zhì)。2.氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)寫(xiě)出五個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式。3.如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣(空氣、氮?dú)狻⒍趸?通過(guò)第3個(gè)問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，即按照“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”的順序敘述。[討論]：如何鑒別四瓶無(wú)色氣體：空氣，氧氣、氮?dú)狻⒍趸糩教師活動(dòng)]：講評(píng)學(xué)生的敘述。[板書(shū)]：一.氧氣的檢驗(yàn)方法將帶火星木條伸入集氣瓶里，若木條復(fù)燃，證明瓶?jī)?nèi)是氧氣。操作現(xiàn)象結(jié)論加熱KC

4、lO3KClO2[教師活動(dòng)]：介紹收集氣體的常用方法。[討論]：根據(jù)氧氣的性質(zhì)，可以用什么方法收集氧氣[小結(jié)]：氧氣不易溶于水，故可以用排水法；氧氣的密度比空氣略大，故可以用向上排空氣法。[板書(shū)]：（2）收集方法：排水集氣法或向上排空氣法[教師活動(dòng)]：演示[實(shí)驗(yàn)19]加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物，制取并收集氧氣。邊操作、邊講解，邊討論。[講解]：本實(shí)驗(yàn)裝置有幾處連接口，若裝置漏氣將影響氣體產(chǎn)量，故要先檢查裝置的氣密性。[討論]：如何檢查

5、該裝置的氣密性？如何處理和裝入固體試劑？[操作]：取氯酸鉀、二氧化錳約3:1，混合均勻，放人試管底部。[討論]：如何固定試管？試管口為什么要略向下傾斜？[操作]：根據(jù)酒精燈的高度，調(diào)節(jié)鐵夾的位置。固定好試管，并將導(dǎo)管插入水槽中，將盛滿(mǎn)水的集氣瓶倒立于水槽中。[討論]：伸人試管內(nèi)的導(dǎo)管為什么不宜過(guò)長(zhǎng)？藥品為什么要平鋪于試管底部？集氣瓶口留有氣泡說(shuō)明什么？應(yīng)如何操作？如何給試管中的固體加熱？[操作]：預(yù)熱后，將酒精燈火焰固定在試管內(nèi)混合物靠

6、管口的部分。[講解]：酒精燈隨反應(yīng)的進(jìn)行和需要氧氣量的多少向試管底的方向移動(dòng)，這樣做既可防止固體混合物隨氣流沖向試管口，又便于控制氧氣放出的速度和量。[討論]：當(dāng)開(kāi)始?xì)馀菝俺鰰r(shí)，能否收集？為什么？何時(shí)開(kāi)始收集？[講解]：剛開(kāi)始冒出的氣泡是試管中的空氣，不能收集，待氣泡連續(xù)、均勻地冒出時(shí)才開(kāi)始收集。或用帶火星的木條在試管口檢驗(yàn)逸出的氣體，確定空氣已經(jīng)排盡時(shí)，再開(kāi)始收集。[討論]：如何判斷氧氣已經(jīng)集滿(mǎn)，集滿(mǎn)一瓶氧氣后應(yīng)如何操作[操作]：當(dāng)氣

7、泡開(kāi)始從瓶口逸出時(shí)，取出導(dǎo)氣管，蓋好玻璃片，將盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶正立于臺(tái)面上，用同樣方法再收集12瓶氧氣。[討論]：實(shí)驗(yàn)完畢后，將導(dǎo)管從水中取出，還是先移走酒精燈[操作]：先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈，停止實(shí)驗(yàn)。[講解]：實(shí)驗(yàn)室除了以二氧化錳為催化劑加熱氧酸鉀制取氧氣外，還可加熱高錳酸鉀制取氧演示加熱高錳酸鉀制取氧氣。（出示高錳酸鉀樣品）[學(xué)生活動(dòng)]：觀(guān)察高錳酸鉀的色、態(tài)。[教師活動(dòng)]：講解一團(tuán)棉花的作用，寫(xiě)出文字表達(dá)式：[板書(shū)]：4