人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《萬以內(nèi)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《萬以內(nèi)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《萬以內(nèi)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教材分析：教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法二》，課本第41頁例1和例2.本節(jié)課是屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，主要是探討三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)，教材以“2004～2011年度國產(chǎn)動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表”為情境，提出動(dòng)畫片的產(chǎn)量問題，引出減法的計(jì)算。例1是筆算

2、不退位的三位數(shù)減法，以小精靈的話“怎樣列豎式，從哪一位減起”展開討論，利用所學(xué)知識(shí)列出豎式，并進(jìn)行計(jì)算。例2是筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減法。計(jì)算法則上沒有更多的新知識(shí)，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)兩次向前一位退1，第二次要先減去上次退的1，還要在本位上加10再減.又減又加，計(jì)算上思維過程較為復(fù)雜，是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)的退位減法，因此，教材在豎式計(jì)算的處理上，給出了個(gè)位的結(jié)果。小精靈提出：“十位怎樣算？”提示

3、了教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生可圍繞小精靈提出的問題進(jìn)行討論，通過小組交流得出結(jié)論：“十位仍然不夠減，要向百位借1，在本位上加10再減。”的計(jì)算法則打下基礎(chǔ)。接著小組討論：“計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？”歸納出筆算減法的計(jì)算法則。最后做一做練習(xí)安排的是豎式計(jì)算，鞏固了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候教師注意糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過程。3.養(yǎng)成認(rèn)

4、真計(jì)算的好習(xí)慣，培養(yǎng)合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。（突破方法：1、知識(shí)遷移法。讓學(xué)生通過知識(shí)遷移鞏固筆算的一般法則。2、談話法、討論法。通過對(duì)錯(cuò)兩個(gè)豎式的對(duì)比和追問：十位要算什么？探究出連續(xù)退位減法的計(jì)算方法）教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情境引入1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你喜歡看什么動(dòng)畫片？2、隨著科技的進(jìn)步，我國的動(dòng)畫片也有了很大的發(fā)展，陸續(xù)出產(chǎn)了很多新的動(dòng)畫片，32、怎么列式呢？43586=3、請(qǐng)同

5、學(xué)們用豎式計(jì)算出結(jié)果。4、匯報(bào)：都算完了嗎？（找兩個(gè)不同的算式展示）師：一起來看看這兩個(gè)同學(xué)的計(jì)算過程說說你是怎么算的。4354358686359349師：這個(gè)算式出現(xiàn)了兩個(gè)不同的結(jié)果，哪個(gè)對(duì)呢？師：這個(gè)算式錯(cuò)在哪呢？5、老師也將這算式板在黑板上。列豎式時(shí)要注意？（相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位減起）咱們一起來算。156=9，師強(qiáng)調(diào)：十位怎樣算？十位要算128=4，百位退1剩3，在百位上寫3.齊答。（生說師寫）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，

6、也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這里讓學(xué)生通過反復(fù)說一說，從而鞏固計(jì)算方法，并通過討論交流，經(jīng)過學(xué)生不同思維的碰撞，學(xué)生在交流的過程中，既掌握了計(jì)算方法，思維又可以得到不斷的發(fā)展）（三）試算25466=師：請(qǐng)同學(xué)們筆算這道題師：說說你是怎么算的強(qiáng)調(diào)：十位怎么算？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固新學(xué)知識(shí)，為學(xué)生提供多個(gè)連續(xù)退位減法例子，方便學(xué)生歸納減法的計(jì)算法則）（四）觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：相同點(diǎn)：⑴、減法；⑵、從個(gè)位減起不同點(diǎn)：⑴、