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文檔簡介
1、大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析創(chuàng)業(yè)是一門藝術,就像畫畫一樣,每個人都能畫,但是不是每個人都能畫得好,能夠稱得上大師的只有那么幾個?,F(xiàn)實生活中很多人是看著創(chuàng)業(yè)成功者頭頂上巨大光環(huán)而走上創(chuàng)業(yè)之路的,而不從自己實際情況出發(fā),哪怕自己根本不具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。倉促上陣必將狼狽下馬。創(chuàng)業(yè)是一場關于人的膽識、智慧、情商加上執(zhí)行力的綜合考研,對創(chuàng)業(yè)者的要求不只是簡單做好一份工作,一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構成元素
2、,并且能夠自由駕馭、戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配,均衡內(nèi)部關系使之達到一個最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)??偠灾畡?chuàng)業(yè)是一門技巧性很強的藝術。當今世界經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代,即知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社會的各種變革。這些,都為大學生的創(chuàng)業(yè)帶來了契機。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一
3、種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉,不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。近些年各地不斷出臺扶持大學生的優(yōu)惠政策,不少大學生也加入了青年創(chuàng)業(yè)的大軍。但是創(chuàng)業(yè)是有風險的,大學生創(chuàng)業(yè)要在享受成功的預期時,也要承擔創(chuàng)業(yè)可能失敗的風險。尤其是在大學生不僅缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡的情況下,由于對市場情況的不了解,缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場
4、的考驗缺乏商業(yè)信用在校大學生信用檔案與社會沒有接軌導致融資借貸困難重重喜歡紙上談兵市場預測普遍過于樂觀眼高手低好高騖遠看不起蠅頭小利往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”獨立人格沒有完全形成缺大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。第二,學科第二,學科專業(yè)優(yōu)勢專業(yè)優(yōu)勢大學生在校期間學到了很多理論性的知識,他們有著較高層的技術優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要
5、性是不言而喻的,大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資的。除此之外,大學期間開設的課程大都有一定的內(nèi)在關聯(lián)性,學生從中學到是一種理念和一種思維方法,這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。第三,大學生有第三,大學生有創(chuàng)新精神新精神大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺,如大學生社團,學生在經(jīng)營過程中能夠鍛煉溝通能力,組織能力,事務處理能力等
6、。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽,引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望,這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。第四,大學生概念性技能第四,大學生概念性技能強隨著市場經(jīng)濟的規(guī)范化,企業(yè)關路及決策科學化,創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識,對規(guī)劃分析,注冊選擇,品牌經(jīng)營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來說,有著較強的優(yōu)
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