九年級化學上冊期中綜合檢測配套學案ppt（教師版）人教新課標版

1、第一～三單元(60分鐘 100分)可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 N—14 O—16 S—32,一、選擇題（本題包括15小題，每小題3分，共45分）1.(2010·黑龍江檢測）人類使用材料的變化標志著人類文明的進步，下列物品的材料是通過化學變化制得的是( )①鐵器 ②玻璃制品 ③竹編工藝品 ④塑料器具⑤石器 ⑥木制家具A.①③ B.②⑤ C.①②④ D.③⑤⑥,【解析】

2、選C。鐵器、玻璃、塑料屬于人造材料，是通過化學變化制得的；竹子、石、木材屬于天然材料，通過加工改變其大小、外觀等方式可變成工藝品、家具等器具。,2.下列對一些事實的解釋錯誤的是（ ）A.花香溢滿園——分子在不斷運動B.氮氣與氫氣反應生成氨氣——分子發(fā)生了變化C.水結成冰——分子變大D.氯化鈉溶液導電——溶液中有自由移動的離子【解析】選C。水結成冰，構成物質的分子沒有改變，改變的是分子間的間隔。,3.下列實驗操作中正確的是(

3、 )A.用嘴嘗實驗室中蔗糖的味道B.加熱試管中的液體時，試管口對著其他同學，便于觀察C.剛取用過硫酸的膠頭滴管，未經清洗，接著用來取鹽酸D.將固體氫氧化鈉盛放在燒杯內稱量其質量,【解析】選D。實驗室中的藥品不能品嘗；加熱試管中的液體時，試管口不要對著其他同學，以免液體飛濺發(fā)生意外事故；取用過液體藥品的膠頭滴管必須用蒸餾水清洗干凈后再用來取另一種試劑。,4.科學研究證明頭發(fā)的成分能反映一個人的健康狀況，如表所示，健康人的每克頭發(fā)

4、中約含有：這里的鐵、鋅、鋁、硼是指（ ）A.原子 B.分子 C.元素 D.離子【解析】選C。宏觀物質都是由元素組成的，所以題中的鐵、鋅、鋁、硼指元素。,5.下列變化中分子的變化情況有一種與其他三種不同，則它是（ ）A.水電解生成氫氣和氧氣B.氫氣和氧氣在點燃條件下生成水C.氧氣加壓降溫變成液態(tài)氧D.氫氣在空氣中點燃發(fā)生爆炸【解析】選C。A、B、D三項都是化學變化過程，分子一定發(fā)生了變化，分子變成原子，原子

5、又重新組合成了新的分子；C是物理變化，分子本身沒有變化。,6.下列日常生活中的物質屬于純凈物的是（ ）,【解析】選C。汽水是溶液，溶液與空氣是最常見的混合物；鉑銥合金中至少含有金屬鉑和銥，故A、B、D皆屬于混合物。,7.括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是（ ）A.面粉和蔗糖（加水，振蕩）B.硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）C.蒸餾水與鹽水（過濾）D.白酒和食醋（聞氣味）【解析】選C。蒸餾水與鹽水都能通過濾紙進入濾

6、液，濾紙上都不會留下任何固體，用過濾的方法無法區(qū)分蒸餾水與鹽水。,8.物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是（ ）A.因為磷燃燒能產生白煙，所以可于制作煙幕彈B.因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C.因為氮氣化學性質不活潑，所以可充入食品包裝袋內用于防腐D.因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料【解析】選D。氧氣雖然能支持燃燒，但不具有可燃性，不能用作燃料。,9.（2009·肇慶中考）右圖是鎂和

7、氯兩種元素的有關信息，則下列說法中錯誤的是（ ）A.鎂原子結構圖中X=8B.氯元素的原子序數為17C.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素D.鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl,【解析】選D。由于原子不顯電性，故原子中核內質子數等于核外電子數，所以X=8，A正確；原子序數即核內質子數，B正確；鎂在化合物中表現+2價，氯表現-1價，故鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl2，D錯。,10.下列不屬于蠟燭在氧氣中燃燒現象的是（ ）A.生成

8、二氧化碳和水B.發(fā)出白光C.放出熱量D.生成大量水霧【解析】選A?；瘜W現象是能直接看到感觸到的，蠟燭燃燒雖能生成二氧化碳和水，但我們不能直接看到，故A錯。,11.下列符號：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，數字“2”的意義能用來表示分子個數的有（ ）A.2個 B.1個 C.4個 D.5個【解析】選B。2N中的2表示2個氮原子；N2、H2O、SO2中的2表示一個分子中含某元素原子的個數；只有2CO表示2

9、個一氧化碳分子。,12.（2009·婁底中考）掌握化學用語是學好化學的關鍵。下列化學用語與所表述的意義相符合的是（ ）A.H2O——1個水分子B. ——1個鈉離子C.3Fe3+——3個鐵原子D.2H——2個氫元素【解析】選A。書寫離子符號時要用數字和“+”、“-”號表明離子所帶的電荷數及電性，應表示在元素符號的右上角，B錯；C表示3個鐵離子，C錯；2H只能表示兩個氫原子，D錯。,13.（2010·

10、恩施檢測）下列關于催化劑的說法錯誤的是( )A.化學反應前后它的質量不變B.化學反應前后它的化學性質不變C.能改變其他物質的化學反應速率D.可增加生成物的質量【解析】選D。催化劑不是化學反應的反應物，只有反應物的量增加，生成物的質量才會增加，故D錯誤。,14.下列變化不屬于氧化反應的是（ ）A.動植物呼吸B.食物腐敗C.蠟燭的燃燒D.CO2使澄清石灰水變渾濁【解析】選D。氧化反應是物質跟氧氣發(fā)生的反應，而CO2使

11、澄清石灰水變渾濁的過程中，沒有氧氣參加反應，不屬于氧化反應。,15.某容器中的二氧化碳氣體內可能含有一種氣體雜質，經測定容器氣體中氧元素的質量分數為80%，則其中混有的雜質可能是（ ）A.CO B.O2 C.H2 D.NO2,【解析】選B。CO2中氧元素的質量分數為16×2/（12+16×2）×100%=72.7%，混合氣體中氧元素的質量分數為80%，所以雜質中一定含有氧元素，且其中氧元素的質量分

12、數一定高于80%，CO中氧元素的質量分數為16/（12+16）×100%=57%，H2中不含有氧元素，NO2中氧元素的質量分數為16×2/（14+16×2）×100%=69.6%，O2中只含有一種元素，氧元素含量為100%，故選B。,二、填空與簡答題（本題包括4小題，共23分）16.（10分）根據如圖所示填空：（1）請寫出各儀器的名稱：,（2）可用于夾持試管的儀器是____；（填序號，下同）

13、（3）可在酒精燈上直接加熱的是____；（4）可用于收集和貯存少量氣體的是___；（5）可用于配制溶液和用于較大量物質間反應的儀器是____；（6）制作過濾器必須用到的是___。,【解析】試管夾用于夾持試管；燒杯加熱時需墊上石棉網，燃燒匙可直接加熱；收集氣體用集氣瓶；燒杯既可配制溶液，又可作反應容器，制作過濾器必須用漏斗。答案：（1）燃燒匙 集氣瓶 漏斗 試管夾 燒杯（2）D （3）A （4）B （5）E （6

14、）C,17.（5分）找出物質之間的相互聯系和區(qū)別，從中發(fā)現規(guī)律，這是我們學好化學的一種基本方法。下面是五種含氮元素物質的化學式：a.N2 b.NH3 c.N2O4 d.N2O e.HNO3請你回答：（1）五種物質中氮元素的化合價由低到高的順序是___（用序號表示）。,（2）仔細觀察，在這五種物質中，你還可以發(fā)現其他幾個規(guī)律，請你寫出其中兩個，并排列成序（排列順序用序號表示）：①___；依據的規(guī)律是____________

15、____________；②___；依據的規(guī)律是________________________。,【解析】（1）在化合物中，氫元素常表現+1價，氧元素常表現-2價，根據化合價代數和為零的原則，分別求出各物質中氮元素的化合價，按照題意進行排列；（2）排列的規(guī)律可從以下幾點考慮： ①分子中原子個數的多少； ②相對分子質量的大小； ③五種物質中都含氮元素，氮元素的質量分數大小也不相同。,答案：（1）b、a、d、c、e（2）①a、d

16、、b、e、c 分子中含有原子個數由少到多②b、a、d、e、c 相對分子質量由小到大③e、c、d、b、a 氮元素的質量分數由少到多等（答案不惟一，任選兩個或其他合理答案均可）,18.（6分）某同學在實驗室中采用裝置A制取氧氣，先把黑色的二氧化錳粉末加入到錐形瓶內，然后將無色的過氧化氫溶液倒入長頸漏斗中，發(fā)現瓶內有大量氣泡產生。,（1）用排水法收集氧氣的最佳時機是___；（2）由此實驗知，二氧化錳的物理性質有①____；②_

17、___；過氧化氫具有的化學性質是____；（3）反應完畢后，為回收二氧化錳，可用裝置B進行操作，該裝置中還缺少的儀器是____，它起的作用是___。,【解析】（1）用排水法收集氧氣需等到氣泡均勻、連續(xù)冒出時；（2）顏色：黑色；狀態(tài)：固體；溶解性：不溶于水；過氧化氫能分解生成氧氣是過氧化氫的化學性質；（3）過濾操作時，應用到玻璃棒，引導液體流下，防止液體濺出。答案：（1）氣泡均勻、連續(xù)冒出時（2）①黑色固體 ②不溶于水（合理即可）

18、 過氧化氫能分解生成氧氣（3）玻璃棒 引導液體流下,19.（2分）小明用如圖所示裝置進行電解水的實驗。（1）你認為該裝置的優(yōu)點是____；（2）電解水時，小明發(fā)現氣泡產生的極為緩慢，你能為他提出的建議是____。,【解析】該裝置用量筒代替氣體收集裝置，便于量取氣體的體積；純凈水的導電性較弱，可向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液以增加導電性。答案：（1）便于量取氣體的體積（2）向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液以增加

19、導電性,三、實驗與探究題（本題包括2小題，共20分）20.（10分）在實驗室中，現有幾瓶失去標簽的白色粉末，它們分別是：鎂粉、鐵粉、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉。教師要求學生設計實驗方案把它們鑒別出來。（1）某小組經討論認為具體步驟如下：A.分別取少量固體，用火柴點燃，發(fā)現有一種固體劇烈燃燒，發(fā)出強光，該固體是____；反應的文字表達式為____；,B.取少量固體，分別用磁鐵接觸，發(fā)現有一種固體被吸引，該固體是____；C

20、.取少量固體，分別加水觀察：①溶解且液體溫度升高的是____；②溶解且液體溫度降低的是____；③溶解且液體溫度基本不變的是____。（2）步驟有先有后，你認為以上操作首先進行的是___；①只是A ②只是B ③只是C ④哪一項都可,【解析】鎂在空氣中能燃燒，鐵在空氣中不能燃燒，鎂和鐵都是金屬，不溶于水，氫氧化鈉溶于水液體溫度升高，硝酸銨溶于水液體溫度降低，食鹽溶于水液體溫度基本不變。由于利用物質的性質大不相同，故哪一

21、項操作首先進行都可。答案：（1）A.鎂粉 鎂+氧氣 氧化鎂B.鐵粉 C. ①氫氧化鈉 ②硝酸銨 ③氯化鈉（2）④,21.（10分）某校研究性學習小組的同學計劃探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，過程如下：【查閱資料】（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。（2）氧氣可以使帶有火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。,【設計方案】下表是

22、他們的探究方案，請你填寫完整,【解析】由圖示知，收集氣體的方法為排水集氣法，由于呼出氣體中二氧化碳、水的含量高于空氣中二氧化碳、水的含量，氧氣含量變少，故盛有呼出氣的集氣瓶內石灰水白色渾濁較多；木條在空氣中燃燒較旺；呼出的氣體在干燥的玻璃片上能出現較多水霧。,四、計算題（本題包括2小題，共12分）22.（6分）請根據如圖所示的情景，編寫一道計算題。,（1）由圖編寫題目，再根據編寫的題，求出結果；（2）現有2.7 g食鹽固體，若要把它

23、配制成0.9%的生理鹽水，應該怎樣操作？（簡述步驟）【解析】由題中情景知，社區(qū)醫(yī)院內，準備用食鹽配制生理鹽水，于是可編寫溶液配制的題目。例如：用2.7 g食鹽可配制多少克0.9%的生理鹽水？可設配成鹽水的質量為x，則x×0.9%=2.7 g，解得x=300 g，配制溶液的步驟主要有計算、稱量、溶解、裝瓶存放。,答案：（1）用2.7 g食鹽可配制多少克0.9%的生理鹽水？（其他合理答案亦可）可配成0.9%的生理鹽水的質量為

24、300 g；（2）計算、稱量、溶解、裝瓶存放。,23.（6分）蛋白質是由多種氨基酸組成的。蛋白質中氮元素的平均質量分數為16%。通過計算回答下列問題：（1）合格奶粉的質量標準為：每100克奶粉中含蛋白質18克?，F測得某100克奶粉中含有的蛋白質中氮元素的質量為0.5克，這種奶粉是否合格？（2）某種氨基酸的化學式為C5H11O2NS，求這種氨基酸中氮元素的質量分數？,【解析】（1）設100克奶粉含有蛋白質的質量為x，則x×