九年級化學(xué)上冊知識樹1課件人教新課標(biāo)版

1、新課標(biāo)九上化學(xué)教材分析,人教版九年級化學(xué) 上冊教材分析,課標(biāo)要求,教材內(nèi)容,學(xué)情分析,教學(xué)策略,九年級化學(xué)上冊,教材分析,一.教材內(nèi)容,,,教材分析,編寫意圖,,體例安排,教材分析,,輔助小欄目,體例安排,教材分析,情境引入,實驗探究,討論交流,應(yīng)用結(jié)論,,,,內(nèi)容組成,教材分析,1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“化學(xué)來源生活，化學(xué)服務(wù)社會”的理念。,教材特點,教材分析,2. 體現(xiàn)了“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)

2、方式多樣化”的理念。,教材特點,教材分析,課內(nèi)探究與課外探究相結(jié)合,,,教材特點,教材分析,,教材特點,3.體現(xiàn)了“注重知識獲得，注重能力培養(yǎng)”的理念,教材分析,,4.體現(xiàn)了“注重學(xué)科滲透”的理念,,教材特點,化學(xué)和物理,測定空氣中氧氣含量,教材分析,,,,,,,身邊的化學(xué)物質(zhì),科學(xué)探究,物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,物質(zhì)的化學(xué)變化,化學(xué)與社會發(fā)展,九上化學(xué)教材,,五個主題,教材分析,,學(xué)習(xí)基本的實驗技能,,發(fā)展科學(xué)探究能力,,增進對科學(xué)探究的理解,

3、,,,觀察和描述　——對蠟燭及其燃燒的探究,提出問題 （即實驗課題，書上已給出）制訂計劃 （書上給出詳盡的實驗步驟）進行實驗 （學(xué)生親自動手，實踐與觀察）收集證據(jù) （書上給出明確的觀察提問和記錄 要求，且留有填空）解釋與討論 （學(xué)生描述各自實驗結(jié)果，后教師 歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出

4、結(jié)論）反思與評價 （書上給出學(xué)習(xí)化學(xué)的特點）完成實驗報告 （書上給出探究活動報告）,,,,,,,,,,五個主題,教材分析,,,,,,,水,,,,,地球周圍的空氣,碳和碳的化合物,身邊的化學(xué)物質(zhì),,,,,水的組成,物質(zhì)分類,水的凈化,,,,空氣成分和用途,氧氣制取和性質(zhì),硬水和軟水,化學(xué)反應(yīng)類型,,催化劑,,碳單質(zhì),,,二氧化碳制取和性質(zhì),一氧化碳 甲烷,,,,,,,,,,,,,,五個主題,教材分析,,,,,,,,,,,,

5、,物質(zhì)構(gòu)成的奧 秘,,物質(zhì)的組成與構(gòu)成,認(rèn)識化學(xué)元素,化學(xué)物質(zhì)的多樣性,,,,,相對分子質(zhì)量,,化合價,,分子和原子,,元素周期表的運用,,物質(zhì)組成,常見符號,,元素分類,,元素名稱,,認(rèn)識化學(xué)元素,,物質(zhì)三態(tài)變化,,物質(zhì)分類,,,五個主題,教材分析,,,,,,物質(zhì)的化學(xué)變化,,,,,,,物質(zhì)是變化的,,催化劑及其作用,,化學(xué)基本變化特征,,基本特征,,質(zhì)量守恒定律,,定律內(nèi)容,,微觀解釋,,化學(xué)方程式,,相關(guān)計算,,,五個主

6、題,教材分析,二.課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高科學(xué)素養(yǎng),化學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,總體要求,使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，常見的元素和重要的化合物，化學(xué)實驗的基本技能，初步認(rèn)識化學(xué)在實際中的應(yīng)用。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心自然社會的情感 。,課標(biāo)要求,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,具體要求,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。

7、 對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國教育，使之關(guān)心科學(xué)發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。,課標(biāo)要求,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,具體要求,,,,,課程標(biāo)準(zhǔn),知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,三維目標(biāo),,,,,,,,知識與技能,,1.認(rèn)識常見物質(zhì)的組成性質(zhì)及應(yīng)用能用簡單的化學(xué)語言描述。,,2.形成最基本化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)和用途之

8、間的關(guān)系。,,3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。,4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,三維目標(biāo),,,,,過程與方法,1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進性初步的探究活動.,,2.初步學(xué)會獲取信息，表述信息并運用比較、分類、歸納概括等方法對信息進行加工。,3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。,4.能主動與他人進行交流與討論，

9、清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,三維目標(biāo),,情感態(tài)度與價值觀,,,1.增強好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,,,,,,2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。,3.感受化學(xué)對社會的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題。,4.樹立珍惜資源，愛護環(huán)境合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。,5.發(fā)展善于合作勤于思考嚴(yán)謹(jǐn)求實勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。,,,6.加強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社

10、會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。,情感態(tài)度和價值觀,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,三維目標(biāo),三. 學(xué)情分析,,,,學(xué)情分析,四.教學(xué)策略,精彩導(dǎo)入,教學(xué)策略,,(一) 創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。,,教學(xué)策略,（二）重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)探究能力,水中倒扣燒杯,證明空氣的存在,滴管吸水入量筒,,揭示實驗原理,,,探究實驗,教學(xué)策略,如二氧化碳制取裝置的探究：,,教學(xué)策略,學(xué)生設(shè)計的實驗裝置,教學(xué)策略,教學(xué)策略,,,（三）整合教材，難點突破,教學(xué)

11、策略,教學(xué)策略,,,,,（三）整合教材，難點突破,教學(xué)策略,（三）整合教材，難點突破,教學(xué)策略,（四）合理運用多種教學(xué)模式,,,,,,,,,化學(xué)課堂“自主——合作”五步教學(xué)模式,自主預(yù)習(xí),合作釋疑,展示提升,鞏固測評,運用創(chuàng)新,,,,,,知識深化,能 力 提升,教學(xué)策略,運用“自主—合作”五步教學(xué)模式,自主預(yù)習(xí),燃燒與滅火,,教學(xué)策略,合作釋疑,運用“自主—合作”五步教學(xué)模式,燃燒與滅火,,教學(xué)策略,運用“自主—合作”五步教學(xué)模式,展示