高中英語 unit5 nelson mandela--a modern hero一教案 新人教版必修1

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔英語教案：英語教案：Unit5Unit5NelsonNelsonMelaaMelaamodernmodernherohero一（新人教版必一（新人教版必修1）（一）聽說課（一）聽說課一、教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：Warmingup(p.33)Prereading(p.33)Listening(p.69)Talking(p.69)二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠?選取適當(dāng)?shù)男稳菰~描述著名人物，能

2、簡(jiǎn)單介紹他們的成就。?聽懂一段人物介紹，并能獲取與該人物有關(guān)的數(shù)字、地點(diǎn)、成就及其影響等信息。?借助上下文推測(cè)聽力短文中空缺的內(nèi)容，在聽的過程中能記錄所聽到的關(guān)鍵詞。?簡(jiǎn)單介紹自己心目中的英雄人物，發(fā)表自己的見解。?初步總結(jié)和歸納偉人的共性和特點(diǎn)。2目標(biāo)語言：?初步學(xué)習(xí)以下詞匯，了解其音形意：qualitymeanactivegenerousselfishselflessdevotedwillingfoundprinciplepeace

3、fulmankind?掌握征求意見和表達(dá)意見的基本功能語句：IthinkIdon’tthink…IbelieveIdon’tbelievethat…Inmyopinion…Tomyundersting…Ifeeldon’tfeelthat…Whatdoyouthinkof…What’syouropinionWhatareyourideasDoyouhaveanythoughtsonthatHowdoyoufeelaboutthatWhy

4、doyouthinkso3文化目標(biāo)：了解本單元所列舉的著名人物的生平以及他們所生活的時(shí)代背景，尤其是西方宗教史上著名的人物WilliamTyndale的故事。樹立正確的價(jià)值觀，區(qū)分名人與偉人的概念。三、教學(xué)步驟：三、教學(xué)步驟：步驟一步驟一導(dǎo)入導(dǎo)入讓學(xué)生瀏覽本單元標(biāo)題、學(xué)生用書以及練習(xí)冊(cè)中的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)本單元的中心話題，了解本單元所涉及的人物。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過瀏覽標(biāo)題和本單元的圖片信息，可以預(yù)測(cè)單元主題及將要涉及的內(nèi)容，能

5、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，激1.Whatisthisunitprobablyabout2.HowmanynamesmentioneddoyoualreadyknowWhatcanyoutellyourpartneraboutthem3.WhatdoyouthinkallthesepeoplehaveincommonScanthetitlethepicturesinthisunitthenanswerthefollowingque

6、stions:ILeadin優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔步驟二步驟二熱身和詞匯呈現(xiàn)熱身和詞匯呈現(xiàn)1向?qū)W生展示一些熟悉的著名人物的圖片，圖片下方提供與人物相關(guān)的信息和詞匯，教師一邊描述人物，一邊通過語境介紹呈現(xiàn)新詞匯。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)每個(gè)人物的認(rèn)識(shí)記錄相關(guān)的信息，以備隨后小組討論時(shí)使用。如：2.教師布置任務(wù)，將學(xué)生分成四人一組開展交流活動(dòng)。每個(gè)小組的成員選取一個(gè)人物，利用圖片以及記錄的相關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，表達(dá)過程中必須使用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述人物的品質(zhì)，

7、并介紹該人物的成就，然后向全班匯報(bào)。3小組討論，每個(gè)小組從這些人物中選擇他們達(dá)成共識(shí)的一個(gè)偉人，并提供理由。討論過程中，教師必須明確小組成員分工：主持人、記錄員、發(fā)言人等。教師可提供一些問題供學(xué)生參考，并引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)使用功能意念項(xiàng)目表達(dá)看法。4選擇若干小組向全班匯報(bào)小組意見，教師針對(duì)不同小組的表現(xiàn)給予總結(jié)評(píng)價(jià)，然后指出不同小組做出了不同的選擇，然后提出供學(xué)生思考的問題：Itseemsthateachgroupofyouhasyour

8、ownchoice.Ithinkweallagreethatthepeoplewelistedherearefamouspeople.ButarethesefamouspeopleallgreatpeopleUsethefollowingexpressionstoexpressyouropinions:?IthinkIdon’tthink….?IbelieveIdon’tbelieve(that)….?Inmyopinion…?Tomy

9、understing…?I’mwithyou.?IfeelIdon’tfeelthat….LiuXiangcalmfriendly…athlete110meterhurdles1DoyouknowwhotheyareThinkaboutwhattheydidusesuitableadjectivestodescribetheirqualities.IIWarmingUpZhouEn’laibravedevoted…premier2Get

10、intogroupsoffour.Eachofyoushouldchooseoneofthemenshownalreadygiveabriefintroductiononhimtoyourgroup.Makesurethatyouusesuitableadjectivestodescribehim.Yourdeionshouldinclude:?Whoishe?Whatmadehimfamous?Whatkindofpersonishe

11、?DoyoulikehimnotWhy3Groupdiscussion:?Whodoyouthinkisagreatperson?Whatqualitiesdoeshehave?WhatmakesyouthinkheisgreatWhathashedone?WhatisyourconclusionabouthimUsetheexpressiononpage39inSBwhilediscussing.Fromthepeoplementio

12、nedchooseagreatmanyouallagreeexplainyourreasons.WhatmakesapersongreatTheremustbemetoagreatmanthanakindacterfamemoney.Heshemustdevotehimselfherselftohelpingothersdothingsfthesocialgoodeventhoughheshehastogiveuphishermoney