師生共讀計(jì)劃

1、1中學(xué)“雙語(yǔ)”師生共讀制度中學(xué)“雙語(yǔ)”師生共讀制度蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書(shū)是一次與哲人賢士的“碰撞對(duì)話”，讀書(shū)是一種陶冶情操的“心靈旅行”。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一本本好書(shū)就像一艘艘船，帶領(lǐng)著我們從狹小的空間，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生把閱讀養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。全校師生共享書(shū)香溢滿校園的美好人文環(huán)境

2、，學(xué)校特制定大有中學(xué)師生共讀制度。一、我們的主題、口號(hào)和目的一、我們的主題、口號(hào)和目的主題：主題：同讀一本好書(shū)口號(hào)：口號(hào)：書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香漫校園；師生共讀，書(shū)香沐你我目的：目的：1、在校園內(nèi)營(yíng)造“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，打造富有特色的書(shū)香校園。2、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的理念，將“讀書(shū)是一種現(xiàn)實(shí)需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)，從而形成“享

3、受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。3學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。（二）（二）、保障“讓師生共同沐浴書(shū)香”的固定的讀書(shū)時(shí)間、保障“讓師生共同沐浴書(shū)香”的固定的讀書(shū)時(shí)間1.每天早晨學(xué)生響亮“讀吧”學(xué)校要求學(xué)生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內(nèi)容可以是每個(gè)年段的同步閱讀，也可以是語(yǔ)文書(shū)上的美文佳句。2.每日午間師生靜閱“書(shū)吧”每天中午利用微型課時(shí)間，讓老師和學(xué)生一起坐下來(lái)靜靜閱讀。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字量少，

4、可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學(xué)生聽(tīng)，也可以是放錄音給學(xué)生聽(tīng)，等拼音全部學(xué)完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時(shí)間靜心讀書(shū)，一起享受閱讀的快樂(lè)。3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動(dòng)具體實(shí)施后的延伸形式開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，由學(xué)生各帶一本好書(shū)在班級(jí)漂流，促進(jìn)好書(shū)的交互流通；開(kāi)展新書(shū)介紹會(huì)、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等活動(dòng)；開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)——讓學(xué)生把優(yōu)秀的讀書(shū)名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；開(kāi)展師生共讀、