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1、部編一年級語文上優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計部編一年級語文上優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計【教材分析】【教材分析】《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往,實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此,本課立足學(xué)生的年齡特點,借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園,產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時,鼓勵學(xué)生在
2、生活中識字,體驗語文學(xué)習(xí)的快樂?!窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、了解祖國和校園產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。2、鼓勵學(xué)生在生活中識字,體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。課前準(zhǔn)備1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時安排1課時。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入,師生間增進(jìn)了解1.同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:我上學(xué)了)我是你
3、們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后,你們有哪些新的發(fā)現(xiàn),新的感受?3.互動活動:你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前,相互握手,然后介紹自己。設(shè)計意圖:減少課堂對學(xué)生的束縛,讓學(xué)生活躍起來,為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。二、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片,學(xué)生欣賞后交流:你看到了哪些建筑
4、物?學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物,教師出示天安門的圖片及文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流:你去過天安門嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么,感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示,自由交流:來到天安門,我看到__________,我想說____________________________________________________________________________________________________________________
5、_。部編一年級語文上優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計部編一年級語文上優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖:一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境,通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合,在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想,同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味,從而樂于表達(dá),樂于誦讀。四、講解示范,進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育1.出示小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。師:小朋友,今天老師在路上看到一只小花貓,它哭得很傷心,老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶,講故事)師
6、:小朋友,我以前和你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字時不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書。寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢??!2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范,學(xué)生跟著做。讀書姿勢:身體坐直
7、,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢:身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說,差不多三個手指并攏那么寬。握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置。另外,無名指和小指墊在中指下面。(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌
8、邊和前胸的中間。設(shè)計意圖:以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性,知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上,通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。五、交流展示,進(jìn)行熱愛語文教育1.師:書就是知識的海洋,樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。2.小組內(nèi)互講故事,然后選擇一名代表在全班交流。3.教師點評,針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求
9、:講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。4.推薦課外讀物,激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。設(shè)計意圖:學(xué)生在自由交流的過程中,容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果,教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望,又能促使學(xué)生成長。教學(xué)反思在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,并且與學(xué)生不斷互動,從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué),收到了很好的
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