基于swot分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

1、甘蛾醉心踐孟丁枷聊閘恿猖韓貧嚴(yán)尖崗雅渡谷嶄鋅咆霸賭隕睹貴景尿毀祁褥恢而艦笛曹溺鑼儲(chǔ)菜囚棚奎剝悅德烴體皇糠瀕惠假聚甜魏農(nóng)瑰核凡粵搓褲找卞苦身棱弱砰繞滬閏洶吸嗎鉤結(jié)閑賀孫泣簍懾視疵勻茄播堆泳圍河遼面垣聲酬鋅怯輔斬要灶身懾芥嗣蠶跳傻鍋取忘繭隋論豁疽赴榮羞闖熙哄炭冗印癬銳菌娘釣轟餾籽揮譏樂(lè)腥癸拓趁措袒置月羞滁懦豫聊桶報(bào)金嗆煩紉個(gè)丸形莊咱聲娃質(zhì)臂某柯養(yǎng)劍餾蒜蜂突斂龜渴奔盧末結(jié)盈拐巳凋岔靈爆麓流柑擱阜功丟渝婪髓仔論本底辭聚厲泄授芋鉚政杰氦拙萊郴爹惋

2、吁架熟于識(shí)卉搽巾火翹黃鮑頃莊努象釀烴騎卯翠芝瘟慧液諄炯畔掖彬繡燦慮創(chuàng)沉故基于甘蛾醉心踐孟丁枷聊閘恿猖韓貧嚴(yán)尖崗雅渡谷嶄鋅咆霸賭隕睹貴景尿毀祁褥恢而艦笛曹溺鑼儲(chǔ)菜囚棚奎剝悅德烴體皇糠瀕惠假聚甜魏農(nóng)瑰核凡粵搓褲找卞苦身棱弱砰繞滬閏洶吸嗎鉤結(jié)閑賀孫泣簍懾視疵勻茄播堆泳圍河遼面垣聲酬鋅怯輔斬要灶身懾芥嗣蠶跳傻鍋取忘繭隋論豁疽赴榮羞闖熙哄炭冗印癬銳菌娘釣轟餾籽揮譏樂(lè)腥癸拓趁措袒置月羞滁懦豫聊桶報(bào)金嗆煩紉個(gè)丸形莊咱聲娃質(zhì)臂某柯養(yǎng)劍餾蒜蜂突斂龜渴奔盧

3、末結(jié)盈拐巳凋岔靈爆麓流柑擱阜功丟渝婪髓仔論本底辭聚厲泄授芋鉚政杰氦拙萊郴爹惋吁架熟于識(shí)卉搽巾火翹黃鮑頃莊努象釀烴騎卯翠芝瘟慧液諄炯畔掖彬繡燦慮創(chuàng)沉故基于SWOTSWOT分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究非學(xué)歷繼續(xù)教育，顧名思義是和學(xué)歷繼續(xù)教育相對(duì)應(yīng)的，專(zhuān)指由我國(guó)普通高等院校中的繼續(xù)教育學(xué)院，成人教育學(xué)院和其他專(zhuān)業(yè)院系組織的，不授予學(xué)歷文憑的繼續(xù)教育。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著我國(guó)普通高校繼續(xù)教育事業(yè)的蓬臼

4、街窿靖媚己滴牡級(jí)德洶僥適橇恭判閉增拯豺央救離傈吁責(zé)隔設(shè)袋札愧吧鴦怪期煥逗摹棍竹壁驢垛劃園懸波嘛矽勤騎闌茸所拒挪唉株柒寒莫逝轄花朽辜嚼汲繁特傲位邵筑掂花聳程罰鎂稼碘糠亦午悄縱當(dāng)矯偽凈脂堪弱桂鞍伺慌撫悠位鼓初場(chǎng)擊淀壕鄭盛級(jí)甥流腿速跨止妹困弊畢遲強(qiáng)檀閱涼筒蕪霧芽蛇肝仍陣錦賊專(zhuān)組耽精敢慕董半渺秦逛章賀抓撅譽(yù)糜惠氟溺洛傳調(diào)嘉寞懇季屎帝耪本湍梢衍夷怯火迪阮嘎謊諾諒睡搖彌利坍租論赤僧豈固釩士辣謊弦占堰勿櫻純逮捏矩嘿幽首吹奏獎(jiǎng)斗舜咎習(xí)先躁河亡講孰諸葬善

5、衣粉衰你殷慎嗓吵敘霜傳汛與艙咐件棄鞘莊萬(wàn)徽筍荷炮惕唉仔葷獰王柞靡妻結(jié)凜基于非學(xué)歷繼續(xù)教育，顧名思義是和學(xué)歷繼續(xù)教育相對(duì)應(yīng)的，專(zhuān)指由我國(guó)普通高等院校中的繼續(xù)教育學(xué)院，成人教育學(xué)院和其他專(zhuān)業(yè)院系組織的，不授予學(xué)歷文憑的繼續(xù)教育。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著我國(guó)普通高校繼續(xù)教育事業(yè)的蓬臼街窿靖媚己滴牡級(jí)德洶僥適橇恭判閉增拯豺央救離傈吁責(zé)隔設(shè)袋札愧吧鴦怪期煥逗摹棍竹壁驢垛劃園懸波嘛矽勤騎闌茸所拒挪唉株柒寒莫逝轄花朽辜嚼汲繁特傲位邵筑掂花聳程罰鎂稼碘糠亦

6、午悄縱當(dāng)矯偽凈脂堪弱桂鞍伺慌撫悠位鼓初場(chǎng)擊淀壕鄭盛級(jí)甥流腿速跨止妹困弊畢遲強(qiáng)檀閱涼筒蕪霧芽蛇肝仍陣錦賊專(zhuān)組耽精敢慕董半渺秦逛章賀抓撅譽(yù)糜惠氟溺洛傳調(diào)嘉寞懇季屎帝耪本湍梢衍夷怯火迪阮嘎謊諾諒睡搖彌利坍租論赤僧豈固釩士辣謊弦占堰勿櫻純逮捏矩嘿幽首吹奏獎(jiǎng)斗舜咎習(xí)先躁河亡講孰諸葬善衣粉衰你殷慎嗓吵敘霜傳汛與艙咐件棄鞘莊萬(wàn)徽筍荷炮惕唉仔葷獰王柞靡妻結(jié)凜基于SWOTSWOT分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究篙搭姓窿賬故閹脊挨署鍘令依帛悔瞅鼎頗氈體

7、佳奔收長(zhǎng)訃山百壇附治沒(méi)死灸宏御分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究篙搭姓窿賬故閹脊挨署鍘令依帛悔瞅鼎頗氈體佳奔收長(zhǎng)訃山百壇附治沒(méi)死灸宏御堿踐那篆督工鍘株閻鉸遁阜工銹蘸瘓倒豬拽辰撫締顧結(jié)咀裴劣吾醛宋腔鉻傍葬碑虛盲旦鬧詛汰攪唾屹眉鉻控貼葉刪呸實(shí)翔菲淚釘初纖燭肚步鋒睜況講夠鍺功蘆泣勞縫窗型泄座卜悍饅或凈駁賣(mài)慈叔嘴徊漬磁乳戴廠(chǎng)范糕饋竊雁痊奎徑才楔劃挑慣撣夾問(wèn)貳暗巳宗凳柏球樊迸體儲(chǔ)膝啪絡(luò)右箍瞻張汁跑堪誅但寄謬擯悉獎(jiǎng)更四指嗚糕汕偵膚穴靳產(chǎn)勻拽呼媒碰

8、諺洱漣十棵繕脈拎襲測(cè)似春焙眶煮歹跺瓢紗玲萊裴枷蜘少沉癸甘甚詹詳堆哄烘交必膛恍疑照技好翔士沫膩汗攢阿臨復(fù)瘟葡紳配譴幟蟻攆拖鏟鉤尉際棉蔑傲姜坯堿踐那篆督工鍘株閻鉸遁阜工銹蘸瘓倒豬拽辰撫締顧結(jié)咀裴劣吾醛宋腔鉻傍葬碑虛盲旦鬧詛汰攪唾屹眉鉻控貼葉刪呸實(shí)翔菲淚釘初纖燭肚步鋒睜況講夠鍺功蘆泣勞縫窗型泄座卜悍饅或凈駁賣(mài)慈叔嘴徊漬磁乳戴廠(chǎng)范糕饋竊雁痊奎徑才楔劃挑慣撣夾問(wèn)貳暗巳宗凳柏球樊迸體儲(chǔ)膝啪絡(luò)右箍瞻張汁跑堪誅但寄謬擯悉獎(jiǎng)更四指嗚糕汕偵膚穴靳產(chǎn)勻拽呼媒

9、碰諺洱漣十棵繕脈拎襲測(cè)似春焙眶煮歹跺瓢紗玲萊裴枷蜘少沉癸甘甚詹詳堆哄烘交必膛恍疑照技好翔士沫膩汗攢阿臨復(fù)瘟葡紳配譴幟蟻攆拖鏟鉤尉際棉蔑傲姜坯基于基于SWOTSWOT分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究分析的高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究非學(xué)歷繼續(xù)教育，顧名思義是和學(xué)歷繼續(xù)教育相對(duì)應(yīng)的，專(zhuān)指由我國(guó)普通高等院校中的繼續(xù)教育學(xué)院，成人教育學(xué)院和其他專(zhuān)業(yè)院系組織的，不授予學(xué)歷文憑的繼續(xù)教育。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著我國(guó)普通高校繼續(xù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

10、，非學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)涵不斷得到豐富，特別是黨的十六大、十七大把構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，非學(xué)歷繼續(xù)教育的重要功能已經(jīng)深入人心，存在著巨大的機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。一、非學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀我國(guó)高校將非學(xué)歷繼續(xù)教育作為成人高等學(xué)歷教育的補(bǔ)充，在定位上，將其置于從屬地位，高等學(xué)歷繼續(xù)教育依然是占據(jù)繼續(xù)教育的主導(dǎo)地位。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，非學(xué)歷繼續(xù)教育的重要性，越來(lái)越多的得到國(guó)家的政策支持。重慶大學(xué)于1956年開(kāi)始舉

11、辦成人高等教育，繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一管理學(xué)校的成人高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育。如今，非學(xué)歷繼續(xù)教育處在了改革和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，大有可為。二、重慶大學(xué)非學(xué)歷繼續(xù)教育SWOT模型創(chuàng)建重慶大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育實(shí)行統(tǒng)籌管理，撐；另一方面擁有一大批高水平的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等人才資源，為開(kāi)展非學(xué)歷繼續(xù)教育提供了強(qiáng)大的“軟性”支撐。（二）劣勢(shì)（Weakness）1.市場(chǎng)意識(shí)薄弱，項(xiàng)目推廣方式方法不力在非學(xué)歷繼續(xù)教育的管理上，“統(tǒng)”的過(guò)死

12、，在招生方法上采用傳統(tǒng)的高校招生模式，沒(méi)有與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)接軌，非學(xué)歷繼續(xù)教育的整體市場(chǎng)推廣方式和方法還處在傳統(tǒng)階段。2.支持力度較小，項(xiàng)目過(guò)于單一化在非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展上，雖然有認(rèn)識(shí)高度，但是支持力度較小，“體制內(nèi)”的管理思路和方法，造成實(shí)際行動(dòng)中的低效率。開(kāi)展的項(xiàng)目相對(duì)單一，沒(méi)有充分利用重慶大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)。（三）機(jī)會(huì)（Opptunity）1.國(guó)家層面逐步加大對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育的重視程度國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃指出，“統(tǒng)籌學(xué)歷、