2018學(xué)年第一學(xué)期高二語文作文講解--議論文標(biāo)準(zhǔn)段落層次訓(xùn)練學(xué)案教師版

1、1《議論文語段寫作《議論文語段寫作——標(biāo)準(zhǔn)段落層次》學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)段落層次》學(xué)案班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、把握議論文語段寫作“五層法”；2、掌握論據(jù)分析的方法技巧；3、培養(yǎng)議論、概括能力。過程與方法：1、通過對(duì)典型論據(jù)的揣摩分析，達(dá)到對(duì)“五層法”和論據(jù)分析方法的初步了解掌握；2、通過初步了解后的練筆來深入把握論據(jù)分析方法的運(yùn)用；3、通過綜合訓(xùn)練和課后作業(yè)來鞏固語段寫作。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】掌握論據(jù)分析

2、的方法技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確應(yīng)用論據(jù)分析的方法技巧?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)方法】討論法、歸納法、合作探究法、練習(xí)鞏固法綜合運(yùn)用?！菊n堂組織】【課堂組織】小組討論，師生合作探究?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1課時(shí)一、議論文語段寫作方法。一、議論文語段寫作方法。品讀兩段優(yōu)秀例證主體段落，劃分結(jié)構(gòu)層次，總結(jié)主體段的組成部分。示例示例1：①知識(shí)就是力量。②它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。

3、③史蒂芬霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。④靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。⑤可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。示例示例2：①舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。②一個(gè)人活在世上，會(huì)面對(duì)許許多多的誘惑，卻又不

4、可能什么都能得到，只有適當(dāng)?shù)厣釛壊拍塬@得你真正想要的東西。③世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí)，他沒有顧及衣物、家具、財(cái)產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。④他舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富，守護(hù)的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財(cái)富。⑤正確的舍棄，使他的人格獨(dú)具魅力。二、總結(jié)方法以及注意點(diǎn)。二、總結(jié)方法以及注意點(diǎn)。由以上兩個(gè)段落我們可以總結(jié)出例證主體段落結(jié)構(gòu)如下：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：1觀點(diǎn)句：①句。提出

5、本段的論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2闡釋句：②句。對(duì)本段的論點(diǎn)簡(jiǎn)單闡釋，為選材找準(zhǔn)角度。3舉例句：③句。事實(shí)論證，選材典型。4分析句：④句?？圩≈行?，切中肯綮。5結(jié)論句：⑤句。適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。歸納方法：①觀點(diǎn)句：又是文章的分論點(diǎn)，一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確。②闡釋句：對(duì)觀點(diǎn)句進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的展開，為選材找準(zhǔn)角度，為論證張本。③舉例句：引述事例一般幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的狀況、行動(dòng)和結(jié)果。做到簡(jiǎn)明典型。④分析句：扣住觀點(diǎn)具

6、體分析材料。⑤總結(jié)句：回應(yīng)段首觀點(diǎn)句，緊扣中心。從以上剖析，我們可得出以下結(jié)論：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段﹙麻雀雖小五臟俱全的那種﹚，應(yīng)該功能俱全，層次清晰，具體說來包括以下五各方面：（1）觀點(diǎn)句（一般在段首提出）（2）闡釋句（緊跟觀點(diǎn)句，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂）（3）材料句（緊接闡釋句，舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確）（4）分析句（緊扣主題，結(jié)合選材，對(duì)事實(shí)進(jìn)行切中肯綮的剖析）（5）結(jié)論句（適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句）三、堂上鞏固練習(xí)。三、

7、堂上鞏固練習(xí)。課堂訓(xùn)練一：課堂訓(xùn)練一：請(qǐng)從下列三個(gè)中任選一個(gè)寫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)段落。請(qǐng)從下列三個(gè)中任選一個(gè)寫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)段落。3課堂訓(xùn)練二：課堂訓(xùn)練二：要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點(diǎn)，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段200200字左右的標(biāo)準(zhǔn)議字左右的標(biāo)準(zhǔn)議論文語段。論文語段。（空格有（空格有300300字）字）材料一：世界拳王阿里每逢比賽時(shí)，總是要先出錢雇一些人，作

8、為自己的反對(duì)者，在比賽時(shí)給他起哄，罵材料一：世界拳王阿里每逢比賽時(shí)，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對(duì)者，在比賽時(shí)給他起哄，罵他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)。他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)。材料二：在挪威的一個(gè)海港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一材料二：在挪威的一個(gè)海港，出海漁

9、船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)買走。原因何在？原來，漢斯息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。某老捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。

10、某老板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請(qǐng)來幾條“鲇魚”板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請(qǐng)來幾條“鲇魚”——以管理嚴(yán)格著稱的人，擔(dān)任新以管理嚴(yán)格著稱的人，擔(dān)任新主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來，每個(gè)人的工作達(dá)到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來，每個(gè)人的工作達(dá)到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一新。新。參考示例：人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓

11、力和挑戰(zhàn)，人們就會(huì)缺乏緊張感參考示例：人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力和挑戰(zhàn)，人們就會(huì)缺乏緊張感和憂患意識(shí)，進(jìn)而喪失了斗志，在不競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中死氣沉沉，坐以待斃。世界拳王阿里為了和憂患意識(shí)，進(jìn)而喪失了斗志，在不競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中死氣沉沉，坐以待斃。世界拳王阿里為了使每場(chǎng)比賽皆立于不敗之地，經(jīng)常在比賽中為自己找一些“壓力”使每場(chǎng)比賽皆立于不敗之地，經(jīng)常在比賽中為自己找一些“壓力”，甚至用錢雇人充當(dāng)自己，甚至用錢雇人充當(dāng)自己的反對(duì)者，激起自

12、己最大的斗志來擊敗對(duì)手；挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變的反對(duì)者，激起自己最大的斗志來擊敗對(duì)手；挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”得生氣勃勃，煥然一新，運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”，請(qǐng)來以管理嚴(yán)格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公，請(qǐng)來以管理嚴(yán)格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來。他們?yōu)榱思ぐl(fā)自己或團(tuán)隊(duì)的活力，主動(dòng)借助外界的司人員立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來。他們?yōu)榱思ぐl(fā)自己或團(tuán)