計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析與整改報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析與整改報(bào)告,胡利平邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系2009年12月30日,一、宏觀狀態(tài),經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響顯著擴(kuò)招壓力難以釋放IT技術(shù)處于階段性成熟平臺(tái)期IT行業(yè)整體盈利能力下降明顯學(xué)科性最明顯的高職專業(yè)之一難于準(zhǔn)確定位、凝練特色專業(yè)結(jié)構(gòu)性問題嚴(yán)重（內(nèi)因、關(guān)鍵點(diǎn)）師資結(jié)構(gòu)性問題嚴(yán)重（內(nèi)因、關(guān)鍵點(diǎn)）,2000年以來(lái)中國(guó)高校的招生人數(shù)，畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)對(duì)于GDP的彈性，畢業(yè)生就業(yè)率,[1]就業(yè)的GDP彈性等于

2、就業(yè)增長(zhǎng)率÷GDP增長(zhǎng)率。,二、專業(yè)現(xiàn)狀,近三年（07、08、09） 普高1個(gè)班（08、09級(jí)定位Java為主方向） 對(duì)口1個(gè)班報(bào)到率、就業(yè)率、對(duì)口率處各專業(yè)下游專業(yè)結(jié)構(gòu)性問題突出師資結(jié)構(gòu)性問題突出,不管熊市牛市都有賺錢、賠錢的,有人說目前IT教育趕上了熊市，遭遇了兩個(gè)寒冬： 一個(gè)是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的寒冬 另一個(gè)是IT行業(yè)自身發(fā)展過程中的寒冬但不管熊市牛市都有賺錢的、也有賠錢的，熊市里賺錢的不都是莊家

3、，更多的是散戶教育沒有莊家，如果一遇到熊市就萎靡，說明主要還是自己經(jīng)營(yíng)上的問題,三、整改措施,1. 總體策略 積極配合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的穩(wěn)步擴(kuò)大 逐步減招、停招“純計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè) 快步上新專業(yè)、新方向 尋求新的生長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)—— 瞄準(zhǔn)新技術(shù)、新應(yīng)用，專業(yè)交叉、整合/融合 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和政策對(duì)我們這類專業(yè)影響不很顯著，但也要照顧到2. 2010年仍保持現(xiàn)有招生規(guī)模、類型3.

4、 2010年試辦新專業(yè)（方向），可選： 專業(yè)：動(dòng)漫、游戲、軟件測(cè)試 方向：物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)開發(fā)、新媒體、智能交通、下一代網(wǎng)絡(luò)、傳感網(wǎng)絡(luò)、3G/4G…、信用與安全,三、整改措施,4. 2011年整體上新專業(yè)、新方向5. 招生規(guī)模以每個(gè)專業(yè)或方向一個(gè)班為宜 一個(gè)班30人左右，最多不超過35人6. 減招對(duì)口生7. 做出專業(yè)特色 從選專業(yè)和方向入手，未必按套路出牌8. 在專業(yè)/方向設(shè)置、人才定位、課

5、程內(nèi)容和培養(yǎng)模式上做到人無(wú)我有、人有我強(qiáng)、人有我特,三、整改措施,9. 師資結(jié)構(gòu)的布局謀篇 （1）澄清模糊認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變舊有觀念 樹立“師資為本”的意識(shí)，解決好如下觀念性問題： ① 教師的走、留、用、管的問題 ② 產(chǎn)、學(xué)、研、發(fā)、教的協(xié)調(diào)與管理（工學(xué)結(jié)合的根） ③ 后院?jiǎn)栴}（工作量、評(píng)教、職稱、待遇、晉級(jí)…） ④ 學(xué)校能否配套靈活的政策和措施，特事特辦（如上所述，老革命總是要遇上新問題，政策支持力

6、度和靈活性如何？有時(shí)政策剛性太強(qiáng)也不好）,三、整改措施,9. 師資結(jié)構(gòu)的布局謀篇 （2）師資培養(yǎng)的時(shí)機(jī)和途徑 ① 建立半年輪訓(xùn)制（IT技術(shù)的更新周期已經(jīng)接近半年） ② 內(nèi)培外訓(xùn)，內(nèi)培為主 ③ 看準(zhǔn)的、急需的，砸錢外訓(xùn) ④ 近期急需外培的方向： Java、動(dòng)漫、游戲、物聯(lián)網(wǎng),三、整改措施,10. 人才培養(yǎng)模式改革 寬進(jìn)窄出、階段分流、區(qū)域結(jié)合、定向培養(yǎng)（逐步嘗