計算機應用技術專業(yè)剖析與整改報告

1、計算機應用技術專業(yè)剖析與整改報告,胡利平邢臺職業(yè)技術學院 信息工程系2009年12月30日,一、宏觀狀態(tài),經(jīng)濟危機的影響顯著擴招壓力難以釋放IT技術處于階段性成熟平臺期IT行業(yè)整體盈利能力下降明顯學科性最明顯的高職專業(yè)之一難于準確定位、凝練特色專業(yè)結構性問題嚴重（內(nèi)因、關鍵點）師資結構性問題嚴重（內(nèi)因、關鍵點）,2000年以來中國高校的招生人數(shù)，畢業(yè)生人數(shù)，就業(yè)對于GDP的彈性，畢業(yè)生就業(yè)率,[1]就業(yè)的GDP彈性等于

2、就業(yè)增長率÷GDP增長率。,二、專業(yè)現(xiàn)狀,近三年（07、08、09） 普高1個班（08、09級定位Java為主方向） 對口1個班報到率、就業(yè)率、對口率處各專業(yè)下游專業(yè)結構性問題突出師資結構性問題突出,不管熊市牛市都有賺錢、賠錢的,有人說目前IT教育趕上了熊市，遭遇了兩個寒冬： 一個是經(jīng)濟大環(huán)境的寒冬 另一個是IT行業(yè)自身發(fā)展過程中的寒冬但不管熊市牛市都有賺錢的、也有賠錢的，熊市里賺錢的不都是莊家

3、，更多的是散戶教育沒有莊家，如果一遇到熊市就萎靡，說明主要還是自己經(jīng)營上的問題,三、整改措施,1. 總體策略 積極配合學校辦學規(guī)模的穩(wěn)步擴大 逐步減招、停招“純計算機應用技術”專業(yè) 快步上新專業(yè)、新方向 尋求新的生長點、增長點—— 瞄準新技術、新應用，專業(yè)交叉、整合/融合 區(qū)域經(jīng)濟和政策對我們這類專業(yè)影響不很顯著，但也要照顧到2. 2010年仍保持現(xiàn)有招生規(guī)模、類型3.

4、 2010年試辦新專業(yè)（方向），可選： 專業(yè)：動漫、游戲、軟件測試 方向：物聯(lián)網(wǎng)、移動商務、移動開發(fā)、新媒體、智能交通、下一代網(wǎng)絡、傳感網(wǎng)絡、3G/4G…、信用與安全,三、整改措施,4. 2011年整體上新專業(yè)、新方向5. 招生規(guī)模以每個專業(yè)或方向一個班為宜 一個班30人左右，最多不超過35人6. 減招對口生7. 做出專業(yè)特色 從選專業(yè)和方向入手，未必按套路出牌8. 在專業(yè)/方向設置、人才定位、課

5、程內(nèi)容和培養(yǎng)模式上做到人無我有、人有我強、人有我特,三、整改措施,9. 師資結構的布局謀篇 （1）澄清模糊認識、轉變舊有觀念 樹立“師資為本”的意識，解決好如下觀念性問題： ① 教師的走、留、用、管的問題 ② 產(chǎn)、學、研、發(fā)、教的協(xié)調(diào)與管理（工學結合的根） ③ 后院問題（工作量、評教、職稱、待遇、晉級…） ④ 學校能否配套靈活的政策和措施，特事特辦（如上所述，老革命總是要遇上新問題，政策支持力

6、度和靈活性如何？有時政策剛性太強也不好）,三、整改措施,9. 師資結構的布局謀篇 （2）師資培養(yǎng)的時機和途徑 ① 建立半年輪訓制（IT技術的更新周期已經(jīng)接近半年） ② 內(nèi)培外訓，內(nèi)培為主 ③ 看準的、急需的，砸錢外訓 ④ 近期急需外培的方向： Java、動漫、游戲、物聯(lián)網(wǎng),三、整改措施,10. 人才培養(yǎng)模式改革 寬進窄出、階段分流、區(qū)域結合、定向培養(yǎng)（逐步嘗