頂碗少年匯總ppt課件

1、,頂碗少年,1,趙麗宏,趙麗宏是當(dāng)代著名詩人、散文家。我們學(xué)過他的作品有《山雨》，《與象共舞》。,2,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語積累（注音并釋

2、義）,jiān jiǎ,yáo hàn,tuí sàng,qiàn jiù,jīng xiàn,mí wǎng,yíng rào,jū gōng,驚心動魄:座無虛席:不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動很大。,座位沒有空著的。形容出席的人很多。,3,解釋下列詞語：,縈繞： 陶醉

3、： 不知所措： 喧嘩：,盤旋往復(fù)。,很滿意地沉浸在某種境界。,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,大聲說笑，聲音嘈雜。,,4,詞語對對碰,近義詞：頹喪——沮喪 優(yōu)雅——優(yōu)美 歉疚——歉意 陶醉——沉醉 沉著——從容退卻——退縮 啟迪——啟示 責(zé)怪——責(zé)備反義詞：鎮(zhèn)靜——慌亂 曲折——筆直 責(zé)怪——贊許 山窮水盡——柳暗花明 不慌不忙——慌慌張張,5,2、用簡潔的語言概括故事

4、內(nèi)容,6,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動…… 全文可分為兩部分：表演失敗 給“我”的啟迪,文章簡介,,7,朗讀第一部分（1）,思考：這一段在全文中起什么作用？,作者從自己的人

5、生經(jīng)歷的感悟入筆，提起全文，自然地轉(zhuǎn)入對往事的敘述。首句告訴我們，本文是以倒敘的手法來寫。,8,找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。,9,第一次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！,臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地

6、向觀眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。,10,第一次表演的失敗了。如果你是那個少年，你是怎樣的心情？,11,第二次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不

7、要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。,12,第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？,13,3.這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重 新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗 少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的 寫下來。,14,4.第三次表演開始了，如果你是場內(nèi)觀 眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？,15,第三次表演,描寫頂碗過程的詞句。

8、,描寫觀眾的詞句。,當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。,場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來?！　　?16,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？,少年具有不怕挫折、不怕失敗、勇于拼搏、堅持不懈的精神和老者的鼓勵。,17,。,①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高

9、的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來,句子解析,這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起……”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，

10、同時也可以看出表演的難度很大。,18,,②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,19,③臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,,,第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局薄澳樕先呛怪椤薄安恢搿边@些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，

11、躍然紙上。,20,,④少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。,21,,⑤這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、敢于拼搏的贊嘆。,22,學(xué)習(xí)文章第二部分，細(xì)讀感悟,在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想

12、起，總會有一陣微微的激動…… 這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。,23,“那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音”代表著什么？,代表著頂碗少年那一次驚心動魄的演出；代表著頂碗少年在一次又一次的挫折、失敗面前，勇于拼搏堅持不懈，最終獲得成功的精神。,24,這篇課文給了我們什么啟迪？,不管遇到什么困難和挫折，都不要喪失信心，不要退縮和放棄，只有勇于面對、堅