關(guān)于城市流動(dòng)學(xué)前兒童教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、關(guān)于城市流動(dòng)學(xué)前兒童教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究關(guān)于城市流動(dòng)學(xué)前兒童教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校黃芳華【摘要】【摘要】“流動(dòng)兒童”問(wèn)題已成為全民關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，尤其是“學(xué)前兒童”的教育問(wèn)題尤為突出。由于他們長(zhǎng)期生活在不斷變遷的環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，缺乏相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)的學(xué)前教育，產(chǎn)生了不好的性格習(xí)慣。為改變這一現(xiàn)狀家庭應(yīng)成為流動(dòng)兒童學(xué)前教育的責(zé)任主體，為流動(dòng)兒童制定針對(duì)性的專項(xiàng)教育計(jì)劃，其次幼兒園和社區(qū)政府應(yīng)為流動(dòng)兒童接受正

2、規(guī)與非正規(guī)的學(xué)前教育提供充足的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)流動(dòng)兒童家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，采取正確的教育方式，提高其家庭教育的質(zhì)量。本文通過(guò)訪談?wù){(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研等多種方法，敘述了他們現(xiàn)狀，分析影響他們的因素，提出相關(guān)的一些改善，希望他們?cè)谏鐣?huì)上得到更多的關(guān)愛(ài)和幫助，以便促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】流動(dòng)學(xué)前兒童學(xué)前教育幼兒園隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市不斷轉(zhuǎn)移，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，外來(lái)人口的流動(dòng)形式從過(guò)去“單身外

3、出”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭e家遷徙”。有大部分的農(nóng)民工將子女跟隨自己生活在外地的，從而形成了一個(gè)特殊且龐大的群體——流動(dòng)學(xué)前兒童，即父母雙方或一方長(zhǎng)期到其他地區(qū)生活，子女也跟隨父母共同生活的1.家庭背景本次訪談中流動(dòng)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的戶口所在地分布在旺鋪，蒙山，赤水，容縣，藤縣，岑溪，靈山，人和，嶺腳，蒼梧，玉林，南寧，柳州，賀州，較為分散，還有一些分布在外省湖南，河北，廣東，湖北，貴州。家長(zhǎng)年齡段在2229歲之間和3039歲之間均占46.7%，以年輕人

4、居多，流動(dòng)學(xué)前兒童父母長(zhǎng)時(shí)間23年占22.4%，3年以上的占70.7%，半年至一年的占5.2%，一個(gè)月到半年的占1.7%，工作和居住時(shí)間趨向于延長(zhǎng)，所從事的工作主要是工人，個(gè)體商人，農(nóng)民等工作，其中工人占46.6%，個(gè)體商人占20.7%農(nóng)民8.6%。2.流動(dòng)學(xué)前兒童家庭的經(jīng)濟(jì)收入流動(dòng)兒童家庭的經(jīng)濟(jì)收入，決定著整個(gè)家庭的生活質(zhì)量，由于流動(dòng)家庭大都身處城市。城市生活消費(fèi)水平較高，這決定了其用于教育上的投資是比較少的。在城市中，異常火爆的各類

5、早期教育培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班里擠滿各個(gè)年齡段的城市幼兒，然而由于經(jīng)濟(jì)條件所限，流動(dòng)兒童家庭無(wú)法拿出多余錢讓幼兒參加這些培訓(xùn)班，接受各種培訓(xùn)。3.家庭教育觀念存在誤區(qū)，教育期望出現(xiàn)偏差流動(dòng)學(xué)前兒童家庭關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，普遍忽視孩子多種能力的培養(yǎng)。在孩子的家庭教育上存在兩個(gè)極端：一是只管把孩子的生活照顧好，讓孩子吃飽穿暖，不生病不出事就行；二是要求孩子學(xué)習(xí)，生活，品德，行為樣樣都好，這些教育觀念，教育目標(biāo)看似合乎情理，實(shí)際上卻存在誤區(qū)，對(duì)流