大學計算機文化基礎課程考核方式探究_第1頁
已閱讀1頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1大學計算機文化基礎課程考核方式探究大學計算機文化基礎課程考核方式探究摘要:本文通過筆者學校對大學計算機文化基礎的改革,就本課程一體化教學模式下的考核方式進行研究,讓學生在完成工作任務的過程中,學到相關的理論知識和實踐技能,使學生具備適應工作崗位的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)成為素質全面的技能型應用人才。Abstract:BasedonthecomputerculturefoundationcourserefminSipingVocationalCo

2、llege,thisarticlestudiestheevaluationmodeunderthecurriculumintegrationteaching,aimingtoenablestudentstoacquiretheeticalknowledgepracticalskillsduringcompletingthewk,soastoimprovetheirprofessionalqualitymakethembecomeskil

3、ledappliedtalents.關鍵詞:大學計算機文化基礎課程;考核方式;教學改革;計算機應用能力Keywds:universitycomputerculturefoundationcourse;evaluationmode;teachingrefm;computerapplicationability中圖分類號:TP34;G712文獻標識碼:A文章編號:10064311(2014)020241023題。介于上述的分析,下面結合本學

4、校大學計算機文化基礎課程考核方式的改革和實踐作進一步的探究。1傳統(tǒng)考核方式的不足傳統(tǒng)考核方式為筆試加上機,但傳統(tǒng)考核方式已不適合當今的人才培養(yǎng)模式。1.1實用性不強筆試中的題目分為選擇題、判斷題和實操題三個部分,選擇題為大多數(shù)題目都是為了湊分數(shù)而生,所以對題目的實用性不能兼顧;上機題目也多是從考核的知識點的全面性出發(fā),對學生以前工作崗位的實用性沒有充分考慮。1.2缺乏創(chuàng)新傳統(tǒng)考核方式題型較固定,學生在教師創(chuàng)造的狹小空間中轉圈圈,不能充分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論