高中政治教學(xué)領(lǐng)會研究

1、高中政治教學(xué)領(lǐng)會研究高中政治教學(xué)領(lǐng)會研究文章摘要：思想政治課堂教學(xué)審美化，是指教師自覺地運用“美的尺度”去指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，使一切課堂教學(xué)行為滲透著美的形象、美的情感、美的趣味和美的創(chuàng)造，使課堂教學(xué)本身成為審美的對象；課堂教學(xué)審美化可以提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性；思想政治課堂教學(xué)審美化依賴的路徑主要有課堂導(dǎo)語設(shè)計、課堂氣氛、課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)語言、教師教態(tài)、板書設(shè)計等方面的審美化。關(guān)鍵詞：高中思想政治課堂教學(xué)審美

2、化高中思想政治課堂教學(xué)審美化，是指教師自覺地運用“美的尺度”去指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，使一切課堂教學(xué)行為滲透著美的形象、美的情感、美的趣味和美的創(chuàng)造，使課堂教學(xué)本身成為審美的對象；讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中欣賞美、體驗美，在學(xué)習(xí)知識的過程中得到課堂教學(xué)藝術(shù)美的享受，從而使學(xué)生具備輕松愉快、積極向上的良好心態(tài)。在高中思想政治課堂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘教材的審美因素，著力啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的審美情趣和審美意念，在美感體驗中，對形象、感染、愉悅、

3、和諧、新奇、傾慕、景仰等進行審美處理，使思想政治課的一些內(nèi)容改抽象為具體，化平淡為神奇，變枯燥為魅力。增強學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了學(xué)生的思維，可以起到“一石激起千層浪”的作用。2緊扣學(xué)習(xí)重點，啟迪學(xué)生的思維思想政治課每一堂課都有學(xué)習(xí)重點，圍繞重點來設(shè)計導(dǎo)語，能將新鮮感和學(xué)習(xí)興趣自然地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容的軌道，從而集中精力積極思考和探求，以期突破學(xué)習(xí)重點。如，在講高二《思想政治》第八課“實踐是認(rèn)識的來源”時，就可以先向?qū)W生出示雅魯藏布江大峽谷的照片，

4、并繪聲繪色地講述大峽谷中的種種神秘的傳說，然后講這些傳說是否真實，還有待證實。我國科學(xué)考察隊克服千難萬險，兩次徒步穿越大峽谷，找到了傳說中的雅魯藏布瀑布群，發(fā)現(xiàn)了大量珍稀物種，獲得了許多新知識，沒有科學(xué)考察的實踐活動，就沒有這些成果的獲得。這樣也很自然地導(dǎo)入新課，又突出了“實踐是認(rèn)識的來源”這一重點。3運用典故，拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在講“商品的價值量”內(nèi)容時，我引入了一個法國的典故：“在法國著名作家莫泊桑的小說《項鏈》中，瑪?shù)贍?/p>