兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加進(jìn)位加)課題：課題：《蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)(下冊(cè))第7475頁(yè)。教材簡(jiǎn)解教材簡(jiǎn)解:《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《加和減（二）》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在孩子掌握了“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”和“100以內(nèi)不進(jìn)位加法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法和四則混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。教材為了便于孩子掌握，有層次地呈現(xiàn)“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位

2、）”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，先特殊后一般地精心設(shè)計(jì)了“和是整十?dāng)?shù)”與“和是非整十?dāng)?shù)”這兩個(gè)內(nèi)容。本節(jié)課讓學(xué)生在有趣的情境中，自主探究、合作交流，突破口算中滿十進(jìn)一這樣一個(gè)難點(diǎn)，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，能理解進(jìn)位的算理，掌握其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，逐步提高比較、分析、遷移、推理的能力，加深對(duì)算理的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思

3、考。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。而教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用是組織活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。因此，本節(jié)課我將以《新課標(biāo)》的理念為指導(dǎo)，采用多媒體與教學(xué)整合、動(dòng)手操作、交流匯報(bào)等有效手段，激發(fā)學(xué)生主

4、動(dòng)參與，有效地把知識(shí)和能力訓(xùn)練融為一體。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：利用孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)形象貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過(guò)程中充分地?cái)[小棒，說(shuō)過(guò)程，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，自主探索、合作交流培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、整捆和單根的小棒。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入這里還有一位小朋友的方法很特別，他把單根的小棒全部都圈起來(lái)了。他是先算的幾加幾

5、呢，哦！他是先算的49=13，外面的兩捆是多少根？（20根）一共是？這個(gè)小朋友真聰明！他的方法好不好？那老師就把這個(gè)方法記下來(lái)！板書(shū)：先算49=13再算2013=33（2）哪些小朋友是用這種方法的，舉手讓大家認(rèn)識(shí)你！沒(méi)舉手的小朋友這種方法你也會(huì)了嗎？那就把這種方法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（3）剛才小朋友通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦找到了249的口算方法，249你們已經(jīng)會(huì)算了！你還會(huì)算24加幾呢？哪個(gè)小朋友自己出題考考大家？（生出題并口算）師板書(shū)：242=

6、26246=30243=27249=33245=29247=313.比較、揭題看我們剛才出的24加幾的算式，左邊一組24加幾得數(shù)還等于二十幾，右邊一組24加幾得數(shù)變成了三十幾，像這樣的算式（師指右邊一組）就是我們今天研究的兩位數(shù)加一位數(shù)需要進(jìn)位的加法口算（板書(shū)課題）。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.看到小朋友們表現(xiàn)這么出色，熊二要來(lái)考考大家！有沒(méi)有信心？（完成“想想做做”第1題）請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第二題，先在小棒圖上圈出來(lái)

7、，再在下面的方框里填一填。完成后交流：你是怎么圈的？就是先算什么？再算什么？2.看來(lái)熊二出的題難不住大家，那就跟著熊大去逛逛吧！蘑菇園真美呀！蘑菇里還藏著好多數(shù)學(xué)題呢？想不想算一算?。?）出示“想想做做”第2題第一組觀察一下這4題，第一題和下面三題計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？（2）你能用這樣的方法很快口算出另外兩組題嗎？各選一題說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？3.你們算得真好！我們?cè)偃⒂^玩具店，幫他們一個(gè)忙吧?。ā跋胂胱鲎觥钡?題）要付多少元呢？誰(shuí)來(lái)幫助熊