2019年渤海大學(xué)考研專業(yè)課歷史學(xué)科教學(xué)論考試大綱

1、1歷史學(xué)科教學(xué)論考試大綱第一章緒論第一節(jié)歷史教育學(xué)的研究對象和任務(wù)一、中國歷史教育發(fā)展的回溯二、中學(xué)歷史教學(xué)法的學(xué)科屬性三、歷史教學(xué)法的研究對象和任務(wù)第二節(jié)歷史教學(xué)法的學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)歷史教學(xué)法的意義二、學(xué)習(xí)歷史教學(xué)法的基本要求第二章歷史課程論第一節(jié)我國中學(xué)歷史課程的演變過程一、我國近代中學(xué)歷史課程的設(shè)置二、新中國成立以后中學(xué)歷史課程的演變與發(fā)展第二節(jié)中學(xué)歷史課程的編制一、影響歷史課程編制的因素二、歷史課程編制的原則三、歷史課程設(shè)計的模

2、式第三節(jié)中學(xué)歷史課程的類型一、初中歷史課程與高中歷史課程二、歷史學(xué)科課程與社會綜合課程三、歷史的必修課程與選修課程第四節(jié)新課程改革中的歷史課程一、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與思路二、新課改中的中學(xué)歷史課程三、新歷史課程改革的特點第三章歷史教育目標(biāo)論第一節(jié)歷史的價值功能與歷史學(xué)科的教育功能一、歷史的價值與社會功能二、中、美、英三國歷史科課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于歷史學(xué)科的意義三、歷史學(xué)科的教育功能及其轉(zhuǎn)變第二節(jié)歷史學(xué)科教育目標(biāo)的依據(jù)一、中學(xué)生自身發(fā)

3、展的需要二、社會發(fā)展的需求三、學(xué)生發(fā)展需要和社會發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一3二、中學(xué)歷史學(xué)科的主要教學(xué)原則第三節(jié)中學(xué)歷史教學(xué)模式一、教學(xué)模式的構(gòu)成要素二、當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢三、中學(xué)歷史教學(xué)模式的類型第六章歷史教學(xué)論（下）第一節(jié)中學(xué)歷史教學(xué)方法一、歷史課堂講授的基本方法二、歷史課堂教學(xué)方法的選擇三、發(fā)揮教學(xué)方法的整體功效第二節(jié)中學(xué)歷史教學(xué)活動的組織一、歷史課堂教學(xué)的主要活動方式二、歷史課外活動的主要形式第三節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用一、

4、現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用情況二、歷史教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)注意的問題第四節(jié)中學(xué)歷史教師的備課一、歷史教師備課的重要性二、學(xué)期教學(xué)的備課三、課時教學(xué)的備課第五節(jié)歷史課堂常用的教學(xué)技藝一、課堂導(dǎo)人的技藝二、板書設(shè)計的技藝三、課堂提問的技藝四、史事過渡的技藝五、概念闡釋的技藝六、教學(xué)語言的技藝七、運用教具的技藝八、課堂總結(jié)的技藝第七章歷史學(xué)習(xí)論第一節(jié)學(xué)習(xí)理論與歷史學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)的概念二、學(xué)習(xí)理論的主要流派三、學(xué)習(xí)的類型四、學(xué)習(xí)理論對研究