九年級(jí)語(yǔ)文孤獨(dú)之旅詳解

1、語(yǔ)文幫工作室,,單擊頁(yè)面即可演示,跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅,人離家原因有三：一是外面有一個(gè)廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個(gè)前方在召喚著他。 ——曹文軒散文：《前方》,孤獨(dú)之旅,作者：曹文軒,曹文軒簡(jiǎn)介,1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀

2、書，后留校任教?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授。代表作 《草房子》，文風(fēng)于清唱中隱藏一種激情，于詩(shī)意中飽滿一種思想。,活動(dòng)目標(biāo)：1．賞讀課文，在驛站中把握知識(shí)；2．品味孤獨(dú)，在旅程中收獲感悟。,注意下列字詞的讀音：,嬉鬧 摻雜　 撩逗　　凹地 膽怯 戳破 驅(qū)除 尋覓,xī,ch

3、ān,mì,liáo,āo,qiè,chuō,qū,復(fù)習(xí)小說文體特征：,1． 小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。,人物 故事 環(huán)境,2．小說的三要素,,用自己的話來概括小說的故事情節(jié)，在小組內(nèi)討論，要求語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了。,,初讀感知：,情節(jié)梳理,開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:,寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟父親去放鴨.,寫杜小康與父親撐

4、船趕鴨去蘆葦蕩的感受。,寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風(fēng)雨的情景.,鴨子們長(zhǎng)大了，杜小康也“長(zhǎng)大”了,,,找出文中表現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子,加以品味,它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。,示 例,*已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面……那船上的人已是杜小康從未見過的面孔。,*沒有其他聲音，天地又如此空曠,*四周只是草灘和凹地，已無一戶人家,*他們最大的敵人，也正一步步地向他們逼

5、近，它們就是孤獨(dú) 。,*他們一連十多天遇不到一個(gè)人。,“孤獨(dú)”的含義：,1．杜小康因?yàn)榧业乐新?，不得不失學(xué)。離開同學(xué)、學(xué)校也就失去了充滿童真童趣的生活。 2． 離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的水面”感到一種恐懼：對(duì)自然環(huán)境的、對(duì)前途的。,,,在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的過程,杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)，作者用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過程。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰憩F(xiàn)這一過程的語(yǔ)句，探究主人公的心路歷程。,跳讀課文

6、,杜小康的心理是如何變化的?,,出發(fā)時(shí)：,茫然，恐懼,到達(dá)蘆蕩時(shí)：,害怕，膽怯,安頓之后：,感受 孤獨(dú),時(shí)間一久：,不再忽然地恐慌,那天雨后天晴：,堅(jiān)強(qiáng),,,,,,,,,,鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?,失學(xué)后,放鴨是生活的全部,孤獨(dú)中,鴨群是伙伴、是心靈的安慰,風(fēng)雨中,護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅,鴨下蛋,甘苦中的喜悅——人生的成果,,,尋讀課文美點(diǎn)，深入鑒賞,,2．學(xué)生自由朗讀這些

7、景物描寫的片段，然后選取自己認(rèn)為寫得最好最妙的一個(gè)段落放聲朗讀并體會(huì)它的作用。,,1. 學(xué)生速讀課文，找出文中有關(guān)景物描寫的片段。,（1）四周已只是草灘或凹地，已無一戶人家。（2）黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里惟一的炊煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽(yáng)而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。（3）這里的氣味，倒是好聞的。萬(wàn)頃蘆葦

8、，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。（4）水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時(shí)，它們幾十只幾百只聚集在一起時(shí)，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只小鳥正浮在水面上。（5）那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過

9、不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（6）雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。,這些自然環(huán)境的描寫，在杜小康處于人生的三個(gè)階段時(shí)作用是不同的。在主人公恐懼孤獨(dú)時(shí)，更加襯托人物內(nèi)心世界的無法排解的孤獨(dú)。面對(duì)孤獨(dú)時(shí)，把暴風(fēng)雨的天氣寫得如此惡劣，也為人物在一夜之中能迅速成長(zhǎng)起來，提供了一種可能，讓人們不禁想到這自然界的風(fēng)雨不也是人生中的風(fēng)雨嗎?再大再瘋狂

10、，只要你能勇于面對(duì)，努力抗?fàn)?，什么樣的“風(fēng)雨”走不過去呢?雨后那明亮的月亮、明亮的天空也正是杜小康此時(shí)的心情，也如這月這天，明亮而清澈，他已磨煉了自己的意志，由一個(gè)不懂事的孩子慢慢成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)了起來，環(huán)境造就了他的性格，同時(shí)他也使環(huán)境不再那樣單調(diào)而孤寂。,1．體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難， 戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。,2．成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)”是 重要的一筆。,3．人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn) 勝自我。,4

11、．青少年要面對(duì)困難，而不要躲避 困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種 自豪感和成長(zhǎng)感。,主題探究,,“孤獨(dú)是一種正常并且健康的 心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜。”——曹文軒,學(xué)習(xí)能力遷移：,生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成了小小男子漢。在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長(zhǎng)，給予你有益的啟示? 請(qǐng)結(jié)合勵(lì)志名句寫

12、一段話表述。(寫一片段,字?jǐn)?shù)不限),旅程贈(zèng)語(yǔ),孤獨(dú)也是一種美。 因?yàn)楣陋?dú)的存在，生命才有真正的意義。 讓我們感謝孤獨(dú)， 并享受孤獨(dú)吧!因?yàn)榻?jīng)歷孤獨(dú)， 即是經(jīng)歷成長(zhǎng)。,,送幾句名言,苦難是人生的老師                    &

13、#160;  ——  巴爾扎克,好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。                           

14、;                  ——馬里歐特,在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽(yáng)的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。          

15、                                   —— 懷特