《孤獨(dú)之旅》優(yōu)秀教案

1、1616孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅同學(xué)們到了初三，身體長高了，都覺得自己長大了，但是你的心理“長大”了嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講述了一個少年，因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親到蘆葦蕩里去放鴨的故事。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強(qiáng)了”。在人生的旅途上，每個人都要長大。你有這樣“長大”的體驗嗎？1.理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。2.學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)

2、描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。3.品味“孤獨(dú)”，體驗“成長”的感受。一、新課導(dǎo)入(合唱《陽光總在風(fēng)雨后》)同學(xué)們，正如歌詞所表達(dá)的，人生旅途并非時時一帆風(fēng)順，往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這是成長需要付出的代價的話，那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無法回避的人生題目。今天，我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)生活。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫

3、文中生字詞軒(xuān)嬉鬧(xī)凹地(āo)雍(yōnɡ)摻雜(chān)膽怯(qi)撅(juē)給予(jǐyǔ)覓食(m)撩逗(lio)2.理解文中重要詞語的意思眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。厚實：豐富，富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗，招惹。驅(qū)除：趕走，除掉。茫然：①完全不知道的樣子；②失意的樣子。乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡；②機(jī)靈。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。置之不理：放在一邊不理不睬。歇斯底里：形容情緒異

4、常激動，舉止失常。3.作者簡介曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學(xué)術(shù)性著作《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《面對微妙》《曹文軒文學(xué)論集》《思維論——對文學(xué)的哲學(xué)解釋》等?！窘涣鼽c(diǎn)撥】茫然、恐懼

5、——害怕、膽怯——感到孤獨(dú)——不再恐慌——堅強(qiáng)(3)你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的孩子？【交流點(diǎn)撥】他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強(qiáng)的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活，熱愛大自然的孩子。(4)小說題目是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨(dú)”的含義是什么？文中最能體現(xiàn)“孤獨(dú)”的語句是什么？【交流點(diǎn)撥】題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨(dú)”滲透于他放鴨期間的全部生活空間和心

6、靈空間。對杜小康來說，“孤獨(dú)”有以下含義：①情感世界的孤獨(dú)。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。②面對自然環(huán)境的孤獨(dú)。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的自然環(huán)境中，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。③對未來的恐懼。漫漫放鴨路，何處是盡頭？這一切構(gòu)成了人生的一段“孤獨(dú)之旅”。文中最能體現(xiàn)孤獨(dú)的句子是：“沒有其他聲音，天地又如此空曠”，“一連十多天遇不到一個人”。(5)文中主人公是杜小

7、康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？【交流點(diǎn)撥】作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康？作為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康？因此，對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。寫父親和鴨子，對塑造杜小康的形象起到了重要的襯托作用。杜小康失學(xué)后，放鴨是他生活的重要內(nèi)容，他

8、是不能回避的；在孤獨(dú)中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的慰藉；在風(fēng)雨中他維護(hù)鴨群，感到成長的艱辛和喜悅；最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結(jié)果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化作“鴨下蛋了”的驚喜。3.品讀詩歌，感悟課文的主題?？嚯y的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本奮斗才是最重要的貧窮，貧窮也不是什么大不了的事關(guān)鍵是我們通過自己的努力去改變貧窮，改變自己的劣勢這才是最重要的。——洪戰(zhàn)輝【交流點(diǎn)撥】①體現(xiàn)了人的力量：人能克服困

9、難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。②成長是要付出代價的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。③人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。④青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會有一種自豪感和成長感。(三)語言品析細(xì)讀全文，體會精美傳神的語言。請找出并點(diǎn)評你認(rèn)為文中形象生動、富含深意的語句。(學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥)【交流點(diǎn)撥】1.“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆蕩的廣袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機(jī)，將景物寫活了。2.“蘆蕩如