淺析羅爾綱的考據(jù)學——以太平天國史的考證為例

1、淺析羅爾綱的考據(jù)學淺析羅爾綱的考據(jù)學——以太平天國史的考證為例以太平天國史的考證為例1、相關定義1.1、擬解決的問題及概念界定一本文擬解決的問題:1.回答”佑陶靈祠”青花瓷匾考證出過程中出現(xiàn)的新問題。2.考證與唐英家世有關的幾件文物說明唐英的家庭觀、生死觀、宗教觀。3.文化氣息濃的唐英款瓷器制作時的文化背景和心理背景。4.以上述研究為根基在正確評價唐英歷史功過基礎上揭示唐英對當代的陶瓷管理及陶瓷人才培養(yǎng)的啟示。二“唐英款瓷器”的概念:本

2、文所指的”唐英款瓷器”是指唐英在督陶其間親手參與的署有能確認為他本人款識的瓷器。這些器物雖均署其名但不全是他親手制作其中有的是他授意他人所書、所畫有的確屬其親筆。不過這些瓷器均為唐英參與制作是無可非議的。121.2、相關概念界定1.2.1證書1.2.1證書證書即國家職業(yè)資格證書由勞動保障部統(tǒng)一印制勞動保障部門或者國務院有關部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。國家職業(yè)資格證書是持有者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明是持有者求職、任職、開業(yè)的資格

3、憑證是用人單位招聘、錄用員工的主要的依據(jù)也是境外就業(yè)的、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。①本研究中使用的證書除了上述的職業(yè)資格證書外還包括英語和計算機等能力證書。入及其分配的主要決定因素。根據(jù)人力資本理論的內容人們投資教育能獲得回報是因為教育等人力資本投資提高了配置能力和生產能力這種能力既能優(yōu)化資源的配置又能帶來更大的產出因此企業(yè)愿意為受過更多教育的人支付更高的工資。但這種理論是以下面一點假設為前提的即受教育者能在畢業(yè)后找到

4、工作否則更多教育能夠帶來更多產出和回報的理論就很難成立。大學生就業(yè)難增加了在校大學生的學習壓力迫使他們努力增加人力資本投資。宏觀經濟學認為就業(yè)問題的存在必然使勞動力市場上存在著一支一定規(guī)模的失業(yè)大軍這是一支勞動后備軍它的存在一方面要求失業(yè)者必須努力增加人力資本投資以適應勞動力市場需求由此可直接推動整個社會人力資本存量的增加另一方面也對就業(yè)者造成一種工作壓力①崔玉平.中國高等教育經濟研究[M].黑龍江教育出版社.2005年(186).①吳

5、克明朱慧麗.大學生就業(yè)難對個人人力資本投資的影響[J].湖南師范大學教育科學學報2004(4).①黃訓奇.高校考證熱:山雨欲來風滿樓[J].大學時代2004(8).①王娟.大學四年里你一共考了多少本”證”[N].三秦都市報2004.9.2.西南大學碩士學位論文2、相關背景2.1、《虞東學詩》所處詩學背景顧鎮(zhèn)《虞東學詩》寫成于乾隆中前期歷時十八年之久按前節(jié)洪湛侯對清代《詩經》學分期的劃分來說當屬于清代前期《詩經》學。劉師培在《經學教科書》