高等院校本科翻譯師資培訓(xùn)“翻譯理論研究”模塊述評

1、高等院校本科翻譯師資培訓(xùn)高等院校本科翻譯師資培訓(xùn)“翻譯理論研究翻譯理論研究”模塊述評模塊述評pdf文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。第22卷第2期2010年3月嘉興學(xué)院學(xué)報Vol22No.22010.3.JournalofJiaxingUniversity12110.3969iissn.10086781.2010.02.026.高等院校本科翻譯師資培訓(xùn)“翻譯理論研究”模塊述評戴光榮(福建工程學(xué)

2、院外語系福建福州350108)摘:為適應(yīng)我國翻譯學(xué)科發(fā)展的客觀要求中國譯協(xié)、中國翻譯》編輯部推出高等院校本科翻譯要《師資培訓(xùn)課程。課程首次采取了模塊式的培訓(xùn)方式從翻譯專業(yè)和翻譯教學(xué)的特點出發(fā)為廣大教師搭建了一個專業(yè)化、系統(tǒng)化的高校師資培訓(xùn)平臺讓學(xué)員們在專業(yè)技能、專業(yè)教學(xué)理念與教學(xué)方法以及基于教學(xué)的科研能力和理論素養(yǎng)得到全方位的培訓(xùn)為國內(nèi)同類師資培訓(xùn)樹立了一個典范。本文對該培訓(xùn)課程的重頭戲——“—翻譯理論研究”模塊進行述評以期為今后國內(nèi)類

3、似的培訓(xùn)提供參考借鑒。關(guān)鍵詞:翻譯學(xué)翻譯師資模塊培訓(xùn)平臺中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A.文章編號:10086781(2010)02012104AReviewofthe“TranslationTheyResearch“ModuleoftheTrainingofTrainersfUndergraduateTranslationInterpretationDAIGuangrong(EnglishDepartmentFujianUniv

4、ersityofTechnologyFuzhouFujian350108)latsAssociationofChinatheChineseTranslatsJournalreflectsthedevelopmentoftranslationstudiesinChina.Abstract:ThetrainingofTrainersfundergraduatetranslationinterpretation(TOT)ganizedbyth

5、eTrans2Keywds:translationstudiestranslationinterpretationtrainersmoduletrainingplatfm嘉興學(xué)院學(xué)報22卷第2期第資培訓(xùn)課程模塊之一的“翻譯理論研究”進行綜述并結(jié)合自身翻譯教學(xué)與研究對該模塊進行在努力改變這種落后狀況。許教授從具體的翻譯實踐指出:文化多樣性是人類共同遺產(chǎn)世界[3]評述以期為今后國內(nèi)類似的培訓(xùn)提供參考借鑒?；M程對文化多樣性造成了嚴重威脅。語

6、言多元與文化多元有著密切關(guān)系維護語言多元和文化一、模塊內(nèi)容介紹與述評多樣性有助于防止語言霸權(quán)促進國際關(guān)系的翻譯理論研究模塊由八大講座組成內(nèi)容涵民主化。當前翻譯肩負著促進各民族之間交流、蓋了中國傳統(tǒng)翻譯理論、當代中國翻譯理論、翻發(fā)展文化多樣性、加強世界和平文化建設(shè)的使命。譯研究方法論以及翻譯理論與其他學(xué)科相結(jié)合的翻譯研究如語言學(xué)翻譯研究、文化翻譯研究、比較文學(xué)視域下的翻譯研究、詩學(xué)與翻譯研究等。本模塊是此次TOT培訓(xùn)班頗具特色的一部分。有

7、學(xué)者指出了研究中國傳統(tǒng)譯學(xué)的作用。中國翻譯學(xué)理應(yīng)是中國傳統(tǒng)譯論的一個合乎邏輯的演進階段是中國翻譯傳統(tǒng)的一個歷史的發(fā)展結(jié)[1]果。如何對傳統(tǒng)譯論進行一個有效的梳理與詮釋香港浸會大學(xué)張佩瑤教授在題為《虛涵數(shù)意是翻譯:重讀翻譯在傳統(tǒng)譯論中的定義》的講座中給了我們一個滿意的答復(fù)。她對傳統(tǒng)譯論涵蓋的范疇與特色加以界定對重讀傳統(tǒng)譯論的目的、方法、視角運用、話語立場分析等方面加以探討回顧了翻譯在傳統(tǒng)譯論中的定義探討了傳統(tǒng)譯論中幾組概念以及“翻譯”的多