一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–ama系統(tǒng)(高中)實(shí)施計(jì)畫.doc_0

1、一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–AMA系統(tǒng)系統(tǒng)(高中高中)實(shí)施計(jì)畫實(shí)施計(jì)畫.doc一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–AMA系統(tǒng)(高中)實(shí)施計(jì)畫.doc一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–AMA系統(tǒng)（高中）實(shí)施計(jì)畫一、實(shí)施計(jì)畫名稱：一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–AMA系統(tǒng)（高中）。二、目標(biāo)：（一）讓參與的教師熟習(xí)AMA數(shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境，有能力運(yùn)用AMA設(shè)計(jì)數(shù)

2、位教材，修改教材。（二）讓參與的教師了解之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演所面臨的認(rèn)知問題，有能力分析教材，運(yùn)用教材。（三）培育種子教師。三、對象：全國高中數(shù)學(xué)教師。四、天數(shù)及人數(shù)：97年11月24日（星期一）至26日（星期三），為期3天約50人。五、報(bào)到時(shí)間：97年11月24日上午9時(shí)00分至9時(shí)30分。六、報(bào)到及研習(xí)地點(diǎn)：意力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，降地認(rèn)知負(fù)荷。結(jié)構(gòu)式複製繪圖法以結(jié)構(gòu)和複製的概念來詮釋造形，原來的目的是用來解決設(shè)計(jì)教材時(shí)定位不易的問題，由於

3、功能強(qiáng)大，可以繪製仿自然山水畫、複雜的對稱構(gòu)圖以及光點(diǎn)系列等是一種新的繪圖法。AMA系統(tǒng)是以數(shù)學(xué)概念所發(fā)展出來的教材設(shè)計(jì)及教學(xué)軟體，其功能不限在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。AMA與PowerPoint結(jié)合可以成為一個(gè)數(shù)位內(nèi)容設(shè)計(jì)及展演、繪本寫作及創(chuàng)意的平臺(tái)。附件二：高中教師研習(xí)時(shí)間表國家教育研究院籌備處豐原院區(qū)高中數(shù)學(xué)教師研習(xí)一個(gè)以授課為導(dǎo)向之?dāng)?shù)位教材設(shè)計(jì)及展演環(huán)境–AMA系統(tǒng)11月24日(一)課程：時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)單位備註9：00～9：30報(bào)到研習(xí)會(huì)9