上好美術(shù)課的心得

1、上好美術(shù)課的心得上好美術(shù)課的心得一、我們要抓住學(xué)生心理培養(yǎng)興趣我們應(yīng)該多了解學(xué)生尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng)看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術(shù)課上當(dāng)有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時(shí)總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要畫男同

2、學(xué)有的還要畫自己的爸爸有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫的更好要求畫自己爸爸的是因?yàn)樗钍煜つ墚嬒笠螽嬓茇埖耐瑢W(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕排伦约寒嫴缓萌祟^像而要畫自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒以不按老師要求做作業(yè)和無(wú)理擾亂課堂批評(píng)的話就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由讓學(xué)生從興趣開始可以先畫自己喜歡的興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定再畫教師布

3、置的作業(yè)使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理正確的引導(dǎo)才能培養(yǎng)其興趣提高創(chuàng)新能力。二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提高審美意識(shí)因?yàn)檗r(nóng)村教學(xué)條件的限制和教師水平的差異使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊美術(shù)教師的個(gè)人意識(shí)也有差異我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單的哄消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)是一種享受一種娛樂(lè)。比如在初一人物頭像的課程中就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)再貼眼睛、貼眉毛等使他們?cè)谳p松愉快

4、的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的講講甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)?，F(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí)應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不

5、同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣。2019年級(jí)不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)觀察要求低一點(diǎn)。如:初一年級(jí)的線造型練習(xí)開始應(yīng)該從簡(jiǎn)單的造型畫起有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫開始不能從難度大的要求學(xué)生那樣會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮要循序漸進(jìn)逐步加深。通過(guò)這種類型的練習(xí)可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。我們教