matlab作為公共選修課的教學實施方案探究

1、MATLAB作為公共選修課的教學實施方案探究作為公共選修課的教學實施方案探究MATLAB是一款數(shù)學類科技應用軟件，不但具有很強的數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理能力，而且還具備繪制函數(shù)圖像、對非線性動態(tài)系統(tǒng)建模與仿真等功能，其廣泛應用于數(shù)學分析、工程計算、自動控制、圖像處理、信號處理與通訊、人工智能、金融建模設計與分析等領域。它不僅功能強大，而且簡單易學、編程效率高，深受廣大工程師、學者等科技工作者的喜愛，現(xiàn)已成為公認的最優(yōu)秀的工程應用開發(fā)環(huán)境之一。

2、鑒于MATLAB強大的功能和廣泛的應用背景，我國很多高校把MATLAB編程列為本科生、甚至研究生需要掌握的基本編程技能之一。大部分理工科專業(yè)都開設了這門選修課，因此在很多高校MATLAB是一門全校性的公共選修課。在其教學實施過程中，任課教師應該根據(jù)學生的專業(yè)、年級等特點組織教學內(nèi)容，設計教學方式，因材施教，以達到教學效果的最優(yōu)化。本文作者結(jié)合自己多年的教學實踐，對該課程的實施方案進行了探究。1.當前MATLAB課程教學中普遍存在的問題（

3、1）目前高校的MATLAB公選課教學通常采用理論講授與上機實踐相結(jié)合的方式。理論講授占用的課時一般大于上機實踐課時。一般來說，學生對選修課的重視程度沒有必修課那么高。而像MATLAB這種計算機語言類課程的理論課普遍采用“填鴨式”的教學方式，學生沒有主動思維的空間，課聽起來枯燥乏味，導致學生的MATLAB求解線性方程組的解、求矩陣的秩和行列式等例題。還可以根據(jù)學生的專業(yè)，講解MATLAB工具箱在專業(yè)領域的應用。例如，土木工程專業(yè)的學生經(jīng)常

4、要做一些結(jié)構(gòu)實驗，實驗后需要對獲取的大量數(shù)據(jù)進行處理、誤差分析、數(shù)據(jù)回歸等操作，教師可以講解應用MATLAB提供的數(shù)理統(tǒng)計工具箱statisticToolbox對實驗數(shù)據(jù)處理的成功案例。讓學生體會到MATLAB可以幫助他們學習其他課程或者解決一些實際問題，有利于吸引學生對MATLAB的重視。3.項目驅(qū)動，提升教學效果3.1采用項目驅(qū)動教學法激發(fā)學生主動學習MATLAB程序設計課程作為專業(yè)選修課或公共選修課，課時相對較少，要完成MATLA

5、B所有內(nèi)容的講授，難度非常大，而且講授太快往往欲速不達。另外，對于程序設計類課程來說單純的講授往往枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡。因此，要想更好地完成MATLAB這門課程的教學任務需要借助于項目驅(qū)動教學法，促使學生課下自學完成項目，課上講解，以項目講解開展知識點的傳授。項目驅(qū)動教學是一種用項目把教學內(nèi)容貫穿起來的教學方法，它能激發(fā)學生的主觀學習能動性和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習能力。教師根據(jù)教學內(nèi)容，合理有效地設計項目內(nèi)容。項目應是一個寬泛的概念