學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策探析

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策探析學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策探析為了全面了解本校學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，找出問題的原因，探索解決問題的辦法，根據(jù)學(xué)校學(xué)生處的安排，我們采取發(fā)放調(diào)查問卷的方式，對(duì)本校在校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共收到有效調(diào)查問卷300份。為使調(diào)查結(jié)果具有代表性，分別抽取了各個(gè)專業(yè)的部分學(xué)生，為使調(diào)查結(jié)果更有說服力，調(diào)查對(duì)象主要以二、三年級(jí)為主，占調(diào)查者總?cè)藬?shù)的70％。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生的學(xué)風(fēng)，總的來看主流是好的，但也存在著一些不可忽視的問題，主要

2、表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確有明確的目標(biāo)才有做事的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣，它需要有明確的目標(biāo)。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也呈現(xiàn)不明確的特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43.9%的學(xué)生的目標(biāo)是為了提高自身素質(zhì)；有的同學(xué)把學(xué)習(xí)成績(jī)與能否應(yīng)聘到一個(gè)環(huán)境舒適、報(bào)酬豐厚的工作單位聯(lián)系起來，36.4%的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了掌握一技之長(zhǎng)，將來找一份好工作；有的學(xué)生帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩，35.6%的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或

3、是保研；32.8%的學(xué)生學(xué)習(xí)是為了父母，有的同學(xué)為了混一張文憑，學(xué)習(xí)時(shí)很茫然，完全機(jī)械地應(yīng)付以圖過關(guān)，2.1%學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確目標(biāo)，要么為了過關(guān)要么為了拿文憑。2學(xué)習(xí)自覺性不高了學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約30%的人對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意，約33%的人對(duì)所學(xué)專業(yè)較滿意，約27%的人對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，很不滿意的有10%的學(xué)生。二、原因分析上述問題形成的原因是多方面的，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：1.目前的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中

4、心的意識(shí)強(qiáng)烈，自制力較差，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)毅力和勁頭，想學(xué)即學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，寄希望于今后走關(guān)系；對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和思想覺悟不高，功利思想比較嚴(yán)重，；許多學(xué)生為了滿足物欲，忙于逃課打工、交友、上網(wǎng)聊天、玩游戲，就是沒有時(shí)間忙學(xué)習(xí)；上課不認(rèn)真聽講，不求甚解，對(duì)教師布置的作業(yè)采取應(yīng)付的態(tài)度，從網(wǎng)上下載資料；一些學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考試前只等教師劃重點(diǎn)。2.一些教師對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向性不夠，忽視平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的考核，期末