論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用

1、論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用【摘要】從使用玩教具，展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力；使用玩教具，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力以及使用玩教具，陶冶幼兒的道德情操三個(gè)方面分析玩教具在幼兒教學(xué)中的作用，以期能夠不斷提升幼兒教學(xué)的質(zhì)量。玩教具指的是由于教學(xué)中能夠使用到玩具或者是教具，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師可以使用一些玩教具引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒在教師的指導(dǎo)下能夠?qū)崿F(xiàn)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力、思維能力的發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的影響，符合幼兒的

2、認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展特點(diǎn)，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值較為突出。文章將結(jié)合玩教具在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)教學(xué)建議，希望能夠?qū)τ變簩W(xué)習(xí)能力的提升產(chǎn)生一定的積極影響。一、使用玩教具，展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力幼兒具有無(wú)限的想象能力與創(chuàng)造能力，而在幼兒教學(xué)中，如何真正發(fā)揮出幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力，是當(dāng)前幼兒教學(xué)中的重要內(nèi)容[1]。想象力是思維的關(guān)鍵影響因素，也是創(chuàng)造力的重要源泉。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師可以巧妙借助玩教具，展現(xiàn)幼兒的主比如在引

3、導(dǎo)幼兒玩芭比娃娃的時(shí)候，教師可以提問(wèn)幼兒：你的芭比娃娃叫什么名字呢？、你的芭比娃娃幾歲了？、你的芭比娃娃是什么性格呢？等問(wèn)題，與幼兒進(jìn)行熱情溝通。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織幼兒為自己的芭比娃娃找朋友，幼兒可以代替芭比娃娃進(jìn)行交流，例如：幼兒A：你好，我是芭比娃娃r(nóng)uby，我3歲了，我性格有點(diǎn)內(nèi)向，我很希望你，希望能夠和你成為朋友。幼兒B：你好，我是芭比娃娃丁丁，我也3歲，我性格比較開(kāi)朗，我相信我們一定會(huì)成為好朋友的！這種幼兒語(yǔ)言交流方式能