需求分析視域下應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程設(shè)置研究

1、需求分析視域下應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程設(shè)置研究需求分析視域下應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程設(shè)置研究一、需求分析理論相關(guān)研究需求分析指通過內(nèi)省、訪談、觀察和問卷等手段研究需求的技術(shù)和方法（陳冰冰，2010），其理論背景主要源于20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的課程開發(fā)理念，即課程開發(fā)需要遵循的針對(duì)教學(xué)群體調(diào)整教學(xué)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。文獻(xiàn)顯示，在外語界不同研究者基于不同視角、對(duì)象和背景，對(duì)需求的定義、分類不盡相同（陳冰冰，2010）。目前國內(nèi)外進(jìn)行的相

2、關(guān)研究主要包括：課程需求分析模型研究，課程需求分析模型研究針對(duì)學(xué)習(xí)者、教師、社會(huì)等進(jìn)行語言需求的現(xiàn)狀情境分析和目標(biāo)情景分析，進(jìn)而提供可以參照的需求分析操作模型，從而設(shè)計(jì)出科學(xué)、系統(tǒng)和個(gè)性化的課程教學(xué)大綱及實(shí)施方案；基于個(gè)人需求的分級(jí)教學(xué)研究，這類教學(xué)研究充分考慮學(xué)習(xí)者語言的需求和實(shí)際水平，從而進(jìn)行因材施教；基于專業(yè)需求的ESP教學(xué)研究，這類研究主要是圍繞ESP課程設(shè)置、基于專業(yè)需求的英語教學(xué)等。本論文采用的是HutchinsonWate

3、r的需求分析理論，需求包括目標(biāo)需求和學(xué)習(xí)需求，其中目標(biāo)需求包括必須知識(shí)、欠缺知識(shí)和想學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)需求包括學(xué)習(xí)環(huán)境條件、學(xué)習(xí)者知識(shí)、學(xué)習(xí)者技能和策略及學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)等。題。（二）調(diào)查對(duì)象本研究針對(duì)吉林華橋外國語學(xué)院2015及2016級(jí)所有非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，利用問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)研軟件，收回1878份有效問卷。（三）研究問題1.非英語專業(yè)學(xué)生對(duì)大學(xué)英語課程的目標(biāo)需求是什么？2.非英語專業(yè)學(xué)生對(duì)大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)需求是什么？3.現(xiàn)有大學(xué)英語