崇明縣中小學(xué)發(fā)展性目標(biāo)的制訂意見(jiàn)

1、崇明縣中小學(xué)發(fā)展性目標(biāo)的制訂意見(jiàn)崇明縣中小學(xué)發(fā)展性目標(biāo)的制訂意見(jiàn)崇明縣中小學(xué)發(fā)展性目標(biāo)的制訂意見(jiàn)崇明縣中小學(xué)“發(fā)展性目標(biāo)”的制訂意見(jiàn)一、制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的基本原則制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，是以現(xiàn)代教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，注重總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，診斷發(fā)展中的問(wèn)題，尋求學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素和對(duì)策，從而獲得發(fā)展增量。制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，要求學(xué)校不斷改善教育管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高教育管理和辦學(xué)效益，形成自我約束、自我完善、自我發(fā)展的可持續(xù)

2、發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，注重將學(xué)校發(fā)展需求和社會(huì)、學(xué)生的發(fā)展需求緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)不同層次的學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道上發(fā)展。制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，要求充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)校自主發(fā)展的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。支持學(xué)校依據(jù)內(nèi)涵發(fā)展的需求制定發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建自我評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)過(guò)程中的自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，要注重對(duì)學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)學(xué)校在原

3、有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，讓學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)校發(fā)展的需要和動(dòng)力，不斷提升辦學(xué)水平。制訂學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，校長(zhǎng)要發(fā)動(dòng)全校教職工共同參與討論與制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，有效地組織實(shí)施，在這一過(guò)程中努力建立自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、自我完善不斷螺旋上升的學(xué)校發(fā)展的良性質(zhì)的原則。學(xué)校德育○重視德育隊(duì)伍建設(shè)，注重德育目標(biāo)的針對(duì)性和途徑的實(shí)效性，形成以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)?！鹬匾暤掠n程和基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源為

4、學(xué)生教育服務(wù)。○學(xué)校資源向社會(huì)開(kāi)放，組織學(xué)生參與地區(qū)精神文明建設(shè)。校園文化建設(shè)○校風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)蓬勃向上，積極進(jìn)取，人際關(guān)系和諧?！鹦@文化活動(dòng)豐富，師生參與面廣。○學(xué)校注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，注重創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。教育科研○課題研究結(jié)合學(xué)校的教改實(shí)際和發(fā)展要求?！鹫n題管理規(guī)范、有序，教師參與面廣，形成?？蒲泄歉申?duì)伍。○課題研究成果及時(shí)應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)○教師隊(duì)伍年齡、性別、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)學(xué)校