幼兒音樂欣賞教學活動組織及指導策略研究分析

1、幼兒音樂欣賞教學活動組織及指導策略研究分析幼兒音樂欣賞教學活動組織及指導策略研究分析幼兒音樂欣賞教學活動組織及指導策略研究分析.頁眉第七屆新世紀杯論文紅橋區(qū)教育學會報送幼兒音樂欣賞教學活動組織與指導策略的研究紅橋區(qū)第十幼兒園趙慧雯姚葵花路學珍通訊地址：紅橋區(qū)本溪路影院對過郵編：300131電話：86513215電子郵箱：hq10y@幼兒音樂欣賞教學活動組織與指導策略的研究內(nèi)容提要：音樂欣賞，是一種無形的藝術形式，它作用于人的感官——聽覺

2、，使人產(chǎn)生激憤、哀憂、和諧、愉悅等多種情緒，音樂欣賞的過程，也就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼兒的智力，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。依據(jù)《綱要》精神，我們在實踐中一改以往往教師過多的主導和限制幼兒對音樂的感受與表現(xiàn)過程，幼兒被動地模仿教師學習的現(xiàn)象，注重挖掘音樂欣賞活動的核心教育價值，通過教育環(huán)境的創(chuàng)設和多種教學策略的運用，注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，提高幼兒對音樂的興趣和敏感性運用多種方式與手段，幫助幼兒感受音樂特點給予

3、幼兒創(chuàng)造性自主表現(xiàn)的機會與條件，體驗創(chuàng)造想象的愉悅引導幼兒在聽覺感知的基礎上，激發(fā)幼兒的音樂審美情趣，體驗審美愉悅，豐富他們的音樂經(jīng)驗，在促進幼兒音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的美情趣，體驗審美愉悅，豐富他們的音樂經(jīng)驗，在促進幼兒音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的同時，培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。一、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，提高幼兒對音樂的興趣和敏感性幼兒傾聽的態(tài)度、能力與習慣直接影響音樂欣賞活動的效果，從小培養(yǎng)幼兒對周圍生活中各種聲音有敏銳的感覺和細微的

4、辨別能力，就能為幼兒欣賞音樂作品打下良好的基礎。因此，對幼兒來講，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的能力，幫助幼兒更好的感受與理解音樂，應當從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音、了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。1、關注周圍環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣與能力在我們周圍的環(huán)境中，無論是自然界，還是社會生活中都充滿著各種聲音（音響）我們就有意識的引導幼兒去傾聽、模仿，用語言表達聽到的聲音像什么，如：不同的走路聲、玩玩具聲、雨聲、玩水聲、馬路上的聲音等等，使幼兒從起初的