幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織及指導(dǎo)策略研究分析

1、幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織及指導(dǎo)策略研究分析幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織及指導(dǎo)策略研究分析幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織及指導(dǎo)策略研究分析.頁(yè)眉第七屆新世紀(jì)杯論文紅橋區(qū)教育學(xué)會(huì)報(bào)送幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略的研究紅橋區(qū)第十幼兒園趙慧雯姚葵花路學(xué)珍通訊地址：紅橋區(qū)本溪路影院對(duì)過(guò)郵編：300131電話：86513215電子郵箱：hq10y@幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略的研究?jī)?nèi)容提要：音樂(lè)欣賞，是一種無(wú)形的藝術(shù)形式，它作用于人的感官——聽(tīng)覺(jué)

2、，使人產(chǎn)生激憤、哀憂、和諧、愉悅等多種情緒，音樂(lè)欣賞的過(guò)程，也就是對(duì)音樂(lè)形象的審美過(guò)程，它能陶冶幼兒的情操，開(kāi)啟幼兒的智力，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。依據(jù)《綱要》精神，我們?cè)趯?shí)踐中一改以往往教師過(guò)多的主導(dǎo)和限制幼兒對(duì)音樂(lè)的感受與表現(xiàn)過(guò)程，幼兒被動(dòng)地模仿教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，注重挖掘音樂(lè)欣賞活動(dòng)的核心教育價(jià)值，通過(guò)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)策略的運(yùn)用，注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和敏感性運(yùn)用多種方式與手段，幫助幼兒感受音樂(lè)特點(diǎn)給予

3、幼兒創(chuàng)造性自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，體驗(yàn)創(chuàng)造想象的愉悅引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的音樂(lè)審美情趣，體驗(yàn)審美愉悅，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的美情趣，體驗(yàn)審美愉悅，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。一、注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和敏感性幼兒傾聽(tīng)的態(tài)度、能力與習(xí)慣直接影響音樂(lè)欣賞活動(dòng)的效果，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)钪懈鞣N聲音有敏銳的感覺(jué)和細(xì)微的

4、辨別能力，就能為幼兒欣賞音樂(lè)作品打下良好的基礎(chǔ)。因此，對(duì)幼兒來(lái)講，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的能力，幫助幼兒更好的感受與理解音樂(lè)，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)聲音、了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感開(kāi)始。1、關(guān)注周?chē)h(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與能力在我們周?chē)沫h(huán)境中，無(wú)論是自然界，還是社會(huì)生活中都充滿著各種聲音（音響）我們就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去傾聽(tīng)、模仿，用語(yǔ)言表達(dá)聽(tīng)到的聲音像什么，如：不同的走路聲、玩玩具聲、雨聲、玩水聲、馬路上的聲音等等，使幼兒從起初的