科研論文：淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學手段的運用

1、科研論文：淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學手段的運科研論文：淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學手段的運用科研論：淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學手段的運用【摘要】：組織好幼兒園音樂欣賞活動有相當?shù)碾y度。由于孩子們的生活閱歷淺感情積累少抽象思維能力較差對于音樂所表現(xiàn)的情感不能像成年人那樣因為有過豐富的生活經(jīng)歷去從容的感知和體驗更不會運用抽象的思維在美妙的旋律中去捕捉音樂的精華。所以在幼兒園音樂欣賞教學中要有一定的教學手段才能讓幼兒的思想、情

2、感得到升華才能達到音樂欣賞教學的目的?！娟P(guān)鍵詞】：音樂欣賞、教學手段、運用教育家陳鶴琴在對孩子的細心觀察過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生喜歡的。孩子出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡，喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占據(jù)極其重要的地位?！队變簣@教育指導綱要》中也指出：引導、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的

3、音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為了音樂活動的主人。音樂是想像的翅膀，音樂欣賞活動是啟迪幼兒智慧、豐富幼兒想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、發(fā)展幼兒思維的一個重要階梯它是幼兒音樂的重要組成部分。音樂欣賞的過程，就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼飛表現(xiàn)為A段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)為B段。整個故事可以編為:有一群小蚊子舞動著翅膀，“嗡嗡嗡”地向我飛，嚇得我不停躲閃（A）。原，這首歡快、活潑的曲子，讓小蚊子改掉了它們以

4、前愛叮人的壞毛病，我和小蚊子跳起了歡快的舞蹈（B）。舞蹈結(jié)束了，小蚊子“嗡嗡嗡”地離開了（A）。整個故事簡單明了，三個突出的情節(jié)與音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點在故事的啟發(fā)下幼兒很快聽辨出音樂的變化與不同。二、視聽結(jié)合，幫助幼兒感知音樂，激發(fā)其欣賞興趣。音樂比較抽象不象美術(shù)那樣具體直觀。如果過分強調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)排除干擾專心的聽只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性。采用視聽結(jié)合的教學模式更能激發(fā)幼兒欣賞音樂的積極性從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性?！奥?/p>

5、”是引導幼兒對音樂形象的初步聯(lián)想“視”就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。借助視覺的直觀幫助聽覺感知有利于幼兒對音樂形象的理解。在組織教學時盡量借用直觀的事物如:錄像、幻燈片、圖片、實物等幫助幼兒感知音樂激發(fā)其欣賞興趣從而把幼兒引向要欣賞的音樂作品中。如小班音樂欣賞活動《我愛我的家》，我在組織活動的時候，準備了幻燈片，先讓幼兒看看圖片，說一說圖片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎么樣？通過觀察圖片并進行了交流，幼兒在聽音樂的時候就能感