四年級下學期語文期中質(zhì)量分析

1、四年級下學期語文期中質(zhì)量分析四年級下學期語文期中質(zhì)量分析四年級下學期語文期中質(zhì)量分析一、檢測成績：參加檢測人數(shù)：35人及格人數(shù)：34人及格率97.1%均分83.2優(yōu)秀人數(shù)：25人優(yōu)秀率71.4%低分人數(shù)1人最高分：95分最低分：8分二、試卷分析。本試卷從內(nèi)容上看，一共有四個大塊，其中，基礎的字詞句50分，口語表達7分，閱讀理解13分，習作30分。從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度著眼，注重基礎，考題覆蓋面廣，重視基礎知

2、識的學習，課內(nèi)外的積累，注重知識的遷移和應用，比較全面地考查了學生的語文學習情況。三、取得的成績1、學生基礎知識掌握比較扎實。從卷面可以看出。對于應該掌握的基礎知識，學生基本上掌握了，百分之80%的同學只扣了不足10分。五、改進措施1、注重良好習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質(zhì)，它將會使學生受益終生。教師應將學習慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓練學生：規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，努力提高作業(yè)的準確性。逐步養(yǎng)成

3、嚴謹、踏實的學習作風。2、加強課外閱讀指導，強化語言積累多讀多寫是我國傳統(tǒng)的語文教育的經(jīng)驗。學生語文素養(yǎng)的提高在很大程度上得益于大量的課外閱讀。要激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。3、注意閱讀方法指導閱讀教學要注意方法指導，讓學生在閱讀中掌握方法。像如何理解重點詞句，如何概括文章的主要內(nèi)容，如何體會文章的思想感情等，都有一個方法的指導問題。要鼓勵學生讀中生疑，讀中質(zhì)疑，同時要求學生在讀中解疑，經(jīng)過讀書——質(zhì)疑——再讀書——解疑的過程，在