大班科學(xué)教案牢固的紙橋

1、大班科學(xué)教案：牢固的紙橋大班科學(xué)教案：牢固的紙橋活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)紙橋的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，幼兒知道波浪橋比水槽橋牢固，并發(fā)現(xiàn)波浪的多少與橋的承重力有關(guān)。2、通過(guò)親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化，幼兒真正感受到科學(xué)的奇妙，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。3、有效結(jié)合我鎮(zhèn)改造天禧橋的契機(jī)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、固定的積木橋墩；2、相同的酸奶杯和許多相同的鑼帽；3、若干白紙和籮筐；4、幼兒記錄紙、筆；5、幼兒已認(rèn)識(shí)了橋，并

2、設(shè)計(jì)折疊過(guò)多種橋面?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)；小朋友們都知道我們奔牛的天禧橋已經(jīng)拆了，前幾天我們還自己設(shè)計(jì)了許多不同的橋面，有哪幾種橋面呢？（幼兒回憶表述）二、幼兒猜想；師：今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固？（幼兒猜想）三、第一次實(shí)驗(yàn)：探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小；1、討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn)；（幼兒大膽表述自己的想法）結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。2

3、、交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求；（幼兒兩人一組，商量好誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)誰(shuí)做記錄）3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)，如：要一個(gè)一個(gè)輕輕的放鑼帽；當(dāng)橋倒塌了，承重的鑼帽算幾個(gè)等。四、展示記錄單，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果；1、哪座橋最牢固？可以放多少個(gè)鑼帽？2、為什么波浪橋最牢固？小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。五、第二次實(shí)驗(yàn)：感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；1、通過(guò)觀察發(fā)

4、現(xiàn)問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的鑼帽卻不一樣多呢？（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。2、交代實(shí)驗(yàn)要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。4、幼兒與客人老師交流實(shí)驗(yàn)情況。5、集體討論，剛才在實(shí)驗(yàn)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：波浪越多，放的鑼帽越多，承重力越大?？偨Y(jié)：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。六、老師出示