小學數(shù)學新課標的十大核心概念

1、小學數(shù)學新課標的十大核心概念小學數(shù)學新課標的十大核心概念小學數(shù)學新課程標準以全新的觀點將小學數(shù)學內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個學習領(lǐng)域，特別突出地強調(diào)了10個學習內(nèi)容的核心概念，分別是數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。下面結(jié)合我的教學實踐淺談我對這些核心概念的認識一、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)

2、和運用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實，又能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實，能用數(shù)學的方法解決實際問題。數(shù)感主要表現(xiàn)在理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?；能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個方面1、引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物；2、注重解決實際問題。二、在解決問題的過程中發(fā)展學生的符號感符號感

3、是人對符號的意義、符號的作用的理解，以及主動地使用實處，增加學生動手實踐的機會。四、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析是指在現(xiàn)實生活中，有許多問題應(yīng)當先做調(diào)查研究，搜集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷。體會數(shù)據(jù)中蘊含著的信息，了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景，選擇合適的方法，通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性。一方面對于同樣的事物、每次收到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)，就可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，所以說，數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心。數(shù)據(jù)