彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)安排研究》實(shí)施方案

1、彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)安排研究》實(shí)施方案彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)安排研究》實(shí)施方案彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)安排研究》實(shí)施方案一、課題研究的背景隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入實(shí)施，各級(jí)各類學(xué)校的教師都比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，課堂的教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)水平都發(fā)生了質(zhì)的變化。然而，對(duì)如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，利用作業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地探究，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等，卻依然關(guān)注

2、不夠。我們提出本課題的研究主要原因有以下幾點(diǎn)：1、當(dāng)前教育現(xiàn)狀的需要。我國(guó)教育采用“班級(jí)授課制”，長(zhǎng)期以來(lái)忽視學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，存在“一刀切”的狀況。這不利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，也不利于培養(yǎng)多種類型的優(yōu)秀人才。作為教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設(shè)計(jì)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。因此，適當(dāng)布置一些作業(yè)是有必要的。但長(zhǎng)期以來(lái)，一部分教師在作業(yè)的布置

3、上，更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的單一機(jī)械式的訓(xùn)練，忽略了課程目標(biāo)三個(gè)維度中的“過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀?！?、我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的需要?！缎W(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定了數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，綜合實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐綜合應(yīng)用能力的提高。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的功能進(jìn)行了拓展，除了傳統(tǒng)的功能外，更注重學(xué)生的主體意識(shí)和能

4、力的發(fā)展。它指出：作業(yè)作為數(shù)學(xué)課之外的又一次有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給了個(gè)體以自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展?；谝陨犀F(xiàn)實(shí)，依據(jù)華國(guó)棟教授倡導(dǎo)的“差異教學(xué)論”思想，我們提出了“彈性而有效的數(shù)學(xué)作業(yè)安排研究”這一課題，立志改變我校數(shù)學(xué)作業(yè)布置現(xiàn)狀，重新全面認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，賦于它新的價(jià)值，給予它彈性而有效的內(nèi)涵，讓學(xué)生擺脫束縛，走出身心疲倦的沼澤區(qū)，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地