作業(yè)改革實(shí)施方案

1、昌樂(lè)縣中小學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案昌樂(lè)縣中小學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案一、改革的背景長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)生的課業(yè)特別是作業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題一直是家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注的教育焦點(diǎn)問(wèn)題之一，上到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下到學(xué)生家長(zhǎng)都非常重視和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。在當(dāng)前加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，如何解決這個(gè)問(wèn)題成了各級(jí)教育行政部門(mén)工作的重點(diǎn)。我們必須從推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的高度重新認(rèn)識(shí)“作業(yè)”的內(nèi)涵，改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，樹(shù)立“大作業(yè)”的概念，將實(shí)踐性、探究性作業(yè)納入作業(yè)改革的范疇

2、和視野。當(dāng)前，中小學(xué)作業(yè)布置存在一些弊端，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，單純以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為目的，普遍存在重復(fù)抄寫(xiě)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端，學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，影響了學(xué)習(xí)興趣，忽略了作業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用；二是重學(xué)科作業(yè)，輕實(shí)踐性、探究性作業(yè)，方法指導(dǎo)不夠，思維創(chuàng)新和動(dòng)手能力不足；三是重作業(yè)布置，輕作業(yè)評(píng)價(jià)，特別是過(guò)程評(píng)價(jià)缺失，作業(yè)布置與完成效率不高；四是忽視了分層設(shè)置。實(shí)施作業(yè)改革實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》

3、對(duì)學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)提出了總量控制和時(shí)間限制的要求，同時(shí)“提倡布置探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)”。在家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間有限的情況下，如何布置質(zhì)量高效率高的書(shū)面家庭作業(yè)？探究性、實(shí)踐性作業(yè)如何規(guī)劃、布置與實(shí)施？……一系列的新問(wèn)題需要認(rèn)真研究、扎實(shí)推進(jìn)作業(yè)改革?！恫龢?lè)四、基本內(nèi)容作業(yè)改革要關(guān)注作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)層面，要與素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展緊密聯(lián)系。（一）作（一）作業(yè)布置改革布置改革1.建立和完善作建立和完善作業(yè)布置管理系布置管理系統(tǒng)。各中

4、小學(xué)校要深入調(diào)查分析當(dāng)前作業(yè)布置中存在的問(wèn)題，將學(xué)科作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時(shí)間、內(nèi)容和數(shù)量，特別要對(duì)雙休日、節(jié)假日的實(shí)踐性、探究性作業(yè)進(jìn)行選題規(guī)劃，要有具體明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)，要及時(shí)督查作業(yè)布置與落實(shí)的情況。2.研制高效作研制高效作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)。各學(xué)校要組織骨干教師研制高效作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)布置作業(yè)，減少作業(yè)量，提高作業(yè)效益。提倡學(xué)科作業(yè)布置與實(shí)踐性、探究性作業(yè)布置相結(jié)合進(jìn)行。提倡布置不同層次的作業(yè)適

5、應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充分尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。3.指導(dǎo)探究性、探究性、實(shí)踐性作踐性作業(yè)布置。布置。學(xué)校要在學(xué)年之初公布活動(dòng)項(xiàng)目和作業(yè)選題，每個(gè)選題都要落實(shí)責(zé)任教師進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)自主選擇，提前作好準(zhǔn)備。實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置要與綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)、“五個(gè)一”工程、朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)校社團(tuán)建設(shè)、人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校社區(qū)共建、小課題研究、依托傳統(tǒng)節(jié)日資源實(shí)施教育等推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。4.改革作改革作業(yè)布置的