寓美育于物理教學之中

1、寓美育于物理教學之中寓美育于物理教學之中美育，也稱審美教育，其目的是不但要培養(yǎng)學生正確、進步、高尚的審美觀，而且提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，更重要的是塑造學生完美的人格，促進人全面、自由、和諧的發(fā)展?？梢哉f，實現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是離不開美育的，美育不僅可以通過藝術(shù)手段來進行，而且也能在自然科學教育中獲得顯著成效。物理教學中的美育功能主要是對學生進行科學美的教育，使學生在物理學習中感受到美的樂趣，受到美的熏陶，提高學生對美的鑒

2、賞能力，促進學生身心健康地發(fā)展，并將深遠地造就學生未來的創(chuàng)造力，達到以美引真，以美促善的效果。一、物理教學中要注意科學美的特點楊振寧在《美和理論物理》一文中提出物理學具有物理現(xiàn)象之美理論描述之美理論結(jié)構(gòu)之美。也有不少物理學家認為，物理學的美學特征主要表現(xiàn)為多樣統(tǒng)一美和諧奇異美簡潔明快美等。對物理學的種種美學評估，只是攝入角度或提法上的不同，本質(zhì)上都是揭示科學真與科學美的辯證關系?？茖W美是科學對象美與科學表現(xiàn)美的統(tǒng)一。二、要充分挖掘物理教

3、材中的科學美因素，進行美之以情，以求其美。例如，在講光的色散時，可用生動的語言來激發(fā)學生：將一道白光經(jīng)過三棱鏡以后，在屏幕上看到勻稱而有秩序排列的七色光帶，好像天空中的彩虹那樣美麗。經(jīng)常用科學美感染學生，使學生對物理知識產(chǎn)生情感上的共鳴，達到移情的效果，從而培養(yǎng)學生的審美能力。四、配合學校對學生進行藝術(shù)美、環(huán)境美的教育，開展第二課堂活動，做物理學史專題講座，以對學生進行科學美教育例如，在講行星運動定律的時候，講點天文學發(fā)展史：古希臘的畢

4、達哥拉斯學派，第一次提出了數(shù)是萬物的根源，數(shù)構(gòu)造宇宙，宇宙是數(shù)的和諧。宇宙是一個和諧體，天體都是圓形，每個天體都在做勻速圓周運動，太陽、地球、其他行星按音程比例圍繞中央運動，演奏出天體的和諧的音樂。柏拉圖受數(shù)的和諧思想的影響，提出柏拉圖的問題，即天體的運動，可用勻速運動的組合來解釋。托勒密根據(jù)和諧美的思想，提出了地心說，但哥白尼認為它不夠和諧、不夠美。因為天體對本輪的圓心而言雖然作勻速圓周運動，但天體對均輪的地球而言，卻變成不均勻的運動