日語教學的新模式研究

1、日語教學的新模式研究日語教學的新模式研究傳統(tǒng)的日語教學模式是輸送式的知識傳遞模式，教師根據課本進行照本宣科似的講授，所有學生都接受著一樣的信息，課堂氛圍十分枯燥，學生的學習興趣提高不起來，學習效果也因為學生自身學習能力的不同有著很大的差距。在新的日語教學模式當中，應該摒棄傳統(tǒng)教學中的不足，堅持以人為本的教學觀念，根據學生的自身情況，進行有趣的、吸引人的教學模式，從根本上提高學生的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，從而學好日語。一、利用科技設

2、備開創(chuàng)新模式隨著科學技術的不斷發(fā)展，越來越多的高科技元素走進了課堂之中，可以很好的輔助同學們進行學習，多媒體教具，就是當今時代中進行課堂創(chuàng)新的一個行之有效的技術手段。多媒體教學，就是教師將提前做好的課件或者相關資料拷貝到相關設備上，在上課的時候給同學們播放，讓課堂內容更加清晰明了。在日語的精讀課堂上，教師就可以運用多媒體設備將精讀課需要的一些十分具有學習意義和深刻內涵的日與經典影片等影像資料播放給學生看，讓學生的印象更加深刻，對日語學習

3、的興趣也愈發(fā)的濃厚。將以多媒體教具為首的科技設備融入進日常的日語要易于理解，難度不宜過大，這樣才可以使學生得到一個好的閱讀體驗，也會更加地堅定自己在日語學習上的自信。三、利用中日對比開創(chuàng)新模式語言作為人類社會最早的藝術文化形式，其不僅具有著溝通功能和表達功能，更具有著藝術功能。所以，在日語的教學上，教師也應當從語言的內在入手，通過帶領學生了解語言本質和內涵的方式進行日語學習的研究，找到日語學習的規(guī)律，從而使日語學習更加的容易。日語在外形

4、結構上來看跟中文是極其相似的，而中文作為我們的母語，是十分易于學生理解的，但是，從本質上來說，中國的歷史文化背景和日本的歷史文化背景有著很大的差異，中文和日文的發(fā)展過程也是及其不同的，所以，中文和日文在很多使用方式上都是不同的。教師可以在帶領學生學習日語的時候，通過將漢字和日語相對比的方式，吸引學生的注意力，將漢字和日文的區(qū)別意義告訴給學生，在講中國和日本的文化差異一一解釋給學生，讓學生對兩國的文化背景差異理解更深，也就更加容易金星對于