淺談我國美育心理學的發(fā)展

1、淺談我國美育心理學的發(fā)展淺談我國美育心理學的發(fā)展美育心理學是教育心理學的一個分支學科，研究美育過程中師生心理活動的特點、效應及其規(guī)律，也就是探究怎樣通過各種美的事物來培養(yǎng)受教育者的審美欣賞力、審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力，進而促進其品德、智力、行為和身心健康等全面和諧發(fā)展的心理規(guī)律。美育心理學的思想在中外，早有提及，但其作為一門獨立的分支學科，卻是在20世紀80年代中期。美育由外國學者所提出，但美育心理學卻是由中國心理學家劉兆吉先生所創(chuàng)建。1

2、美育及美育心理在我國的歷史源流美育亦稱審美教育，是培養(yǎng)學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是一種按照美的標準培養(yǎng)人的形象化的情感教育，讓每位學生或受教育者都能從中感受到審美帶來的精神上愉悅和自由。.COM美育作為審美和教育的結合的產物，在我國從古至今都有記載，在《尚書堯典》中就有舜命夔典樂教胄子的記載。周代之后，又有制禮作樂，而在我國古代教育重要內容六藝之教（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中的禮樂都含有豐富的美育思想。

3、據現(xiàn)存所考材料看，漢末魏初著名的建安七子之一的徐干可能是中外最早提出美育一詞的人。徐干在其所著寫了美育心理辭條，使得這一概念首次正式在辭典中出現(xiàn)，這也是美育心理學作為教育心理學的一個獨立的分支學科的一個標志。其后，他對該學科系統(tǒng)進行了完善。1990年他主編出版了第一本美育心理學科專著《美育心理學》，1991年由他主持編寫的《美育心理學》分卷部分在《心理咨詢百科全書》上占有了獨立的位置。此后，他的學生趙伶俐教授等和其帶領的學生通過一系列設

4、計精巧的實驗去驗證美育中的相關假設，使美育心理更加嚴謹和科學，為中國的美育心理學研究畫上了濃墨重彩的一筆。與此同時，在不少新出版的教育心理學、教學心理學以及教育學著述中都有提到美育心理和美育心理學，表明該學科已逐漸成熟的狀態(tài)，在較為廣泛的范圍里得到承認。3美育心理學研究的前景展望美育心理學是由中國心理學家劉兆吉提出的心理學科，美育心理學思想及研究成果，在國際國際文化藝術界和心理學界都已引起一定的關注。美育是利用美的規(guī)律來培育人，有助于個