淺談音樂審美活動(dòng)提高學(xué)生審美品位

1、淺談音樂審美活動(dòng)提高學(xué)生審美品位淺談音樂審美活動(dòng)提高學(xué)生審美品位音樂教育是開展美育教育活動(dòng)的重要途徑基礎(chǔ)教育的音樂教學(xué)中適應(yīng)青少年的校園歌曲較少被學(xué)生接受的愛國主義的歌曲也不多而青少年對流行歌曲的盲目崇拜音樂審美教育提出了挑戰(zhàn)。如何在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念提高學(xué)生審美品位呢筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成理論總結(jié)以拋磚引玉。一、通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀審美觀是人們對美丑所持的基本觀點(diǎn)是世界觀的一個(gè)組成部分而審美過程最具有形象思

2、維特點(diǎn)一要想象、二要?jiǎng)?chuàng)造。音樂藝術(shù)的一大特點(diǎn)是聽眾對于作品中的情感表現(xiàn)不是以被動(dòng)的方式來接受的而是以主觀能動(dòng)的態(tài)度來體驗(yàn)的。一個(gè)人只要聽覺正常有一定感受音樂能力一聽到音樂就會(huì)引起情感的波動(dòng)甚至手舞足蹈起來。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀就是要培養(yǎng)學(xué)生對自然美、藝術(shù)美的感受和愛好。能辨別美丑與善惡?；裟妨炙够赋?”音樂教育并不是音樂家教育而首先是人的教育?！彼沂玖酥袑W(xué)音樂教育的本質(zhì)。音樂教材中出現(xiàn)的如:《祖國頌》、《長城謠》就是描寫祖國的大好河

3、山壯麗景象激發(fā)學(xué)生的愛國思想和愛國熱情。如《打起手鼓唱起歌》描寫勞動(dòng)人民豐收的場面宣揚(yáng)要熱愛勞動(dòng)又如:《茉莉花》、《沂蒙山好同志》描寫了大自是以表現(xiàn)人的情感為宗旨的現(xiàn)代派藝術(shù)。例如現(xiàn)代舞蹈的奠基人著名的女舞蹈家鄧肯她對音樂有很高的造諧教學(xué)中應(yīng)盡量尋求有娛樂性的手段對學(xué)生進(jìn)行美的教育。二、通過音樂教學(xué)讓學(xué)生在課堂中感受美我們學(xué)生音樂基本知識(shí)不多只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡譜所謂能理解或欣賞一些較高層次音樂的那就更是風(fēng)毛麟角了。絕大多數(shù)學(xué)生聽的是流行

4、歌曲唱的是流行歌曲心里想的還是流行歌曲對于課本上教唱的樂曲或是欣賞的音樂則抱可聽可不聽的態(tài)度或是可有可無的態(tài)度。學(xué)生的音樂感覺不是太強(qiáng)樂感的具體內(nèi)容包括聲高感、音色感、節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音樂形式感良好的音樂記憶和音樂思維能力等等。這幾年隨著社會(huì)需要和教育體制改革的發(fā)展人們越來越認(rèn)識(shí)到音樂教育是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要組成部分它有別于其他教育形式它具有對心靈美的塑造、道德的教化有獨(dú)特功能?，F(xiàn)在學(xué)校開始對音樂課有所重視學(xué)生對音樂興趣有